HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV giới thiệu tên chủ điểm Vòng tay bạn bè, HS nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ của em về tên chủ điểm.

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi.

- GV nêu yêu cầu: Nói về tranh minh họa bài đọc:

·        Mỗi ngươi, vật, con vật trong tranh đang làm gì?

·        Đoán xem chuyện gì xảy ra với người, vật, con vật trong tranh.

- GV mời đại diện 2 - 3 HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV yêu cầu HS đọc tên bài “Chú sẻ và bông hoa bằng lăng”, quan sát tranh minh họa bài đọc và phỏng đoán về nội dung bài học.

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: “Chú sẻ và bông hoa bằng lăng” là tình bạn gỡi sẻ non và bằng lăng từ đó chúng ta sẽ học được bài học gì?. Để tìm được câu trả lời chính xác, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 1: Chú sẻ và bông hoa bằng lăng (Tiết 1)

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài “Chú sẻ và bông bằng lăng” với giọng người dẫn chuyện thong thả, giọng bé Thơ vui tươi, thể hiện sự ngạc nhiên, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ đặc điểm, suy nghĩ và hoạt động của sẻ non, bằng lăng và bé Thơ...

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc mẫu cho HS nghe 1 lượt bài “Phần thưởng”:

+ Giọng người dẫn chuyện thong thả

+ Giọng bé Thơ vui tươi, thể hiện sự ngạc nhiên, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ đặc điểm, suy nghĩ và hoạt động của sẻ non, bằng lăng và bé Thơ...

- GV hướng dẫn HS:

+ Cách đọc một số từ ngữ khó: nở, ngỡ, chúc, ...

+ Cách ngắt nghỉ một số câu dài:

·        Lập tức,/ sẽ nghe thấy tiếng reo/ từ trong gian phòng tràn ngập ánh nắng://...

+ Giải thích thêm nghĩa của một số từ ngữ khó:

·        Bằng lăng: tên một loài cây thân thẳng, lá hình ô voan màu xanh lục, hoa mọc thành chùm, màu tím nhạt, thường nở vào mùa hè.

·        Ngỡ: nghĩ là, tưởng là.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: HS chia đoạn và tự luyện tập trong nhóm.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc toàn bài trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc “Chú sẻ và bông hoa bằng lăng”; rút ra được nội dung của bài học. 

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc một lần nữa.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Câu 1: Vì sao mùa hoa này, bằng lăng không vui?

+ Câu 2: Bằng lăng giữa lại bông hoa cuối cùng để làm gì?

+Câu 3: Sẻ non giúp bé Thơ nhìn thấy bông hoa bằng lăng cuối cùng bằng cách nào?

+ Câu 4: Em thích nhân vật nào trong bài? Vì sao?

+ Câu 5: Đặt một tên khác cho bài đọc.

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết luận: Sẻ non và bằng lăng là những người bạn tốt vì đã biết quan tâm, chia sẻ với bẻ Thơ khi em bị ốm.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài “Chú sẻ và bông hoa bằng lăng” cho người thân nghe, hiểu ý nghĩa bài đọc.

+ Đọc trước Tiết 2: Luyện đọc bại “ Chú sẻ và bôn ghoa bằng lăng” và đọc mở rộng – Đọc một truyện về bạn bè.

- HS nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ của em về tên chủ điểm Vòng tay bạn bè.

- HS hoạt động nhóm đôi.

- HS lắng nghe yêu cầu.

- Đại diện 2 - 3 HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- HS đọc tên bài “Chú sẻ và bông hoa bằng lăng”, quan sát tranh minh họa bài đọc và phỏng đoán về nội dung bài học.

- Đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe nhận xét.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu một lượt bài “Phần thưởng”

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS làm việc theo nhóm: HS chia đoạn và tự luyện tập trong nhóm.

- 1 HS đứng dậy đọc toàn bài trước lớp.

- HS lắng nghe GV nhận xét.

- HS đọc thầm lại bài đọc một lần nữa.

- HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi.

- Đại diện các nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi:

+ Câu 1: Bằng lăng không vui vì bé Thơ bạn của cây phải nằm viện

+ Câu 2: Bằng lăng giữ lại bông hoa cuối cùng để đợi bé Thơ về.

+ Câu 3: Nó chắp cánh bay vù về phía cành bằng lăng mảnh mai. Nó nhìn kĩ cành hoa rồi đáp xuống. Cành hoa chao qua, chao lại. Sẻ non cố đứng vững. Thế là bông hoa chúc hẳn xuống lọt vào khuôn cửa sổ để bé Thơ có thể ngắm nhìn bông hoa bằng lăng cuối.

+ Câu 4: Em thích nhất nhân vật Sẻ non vì Sẻ non rất tốt bụng và thông minh.

+ Câu 5:

Có thể đặt tên khác như:

- Bông hoa bằng lăng cuối cùng

- Chú Sẻ non tốt bụng

- HS lắng nghe GV nhận xét, kết luận.

- HS lắng nghe nghi nhớ

- HS làm theo.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và nhắc lại bài cũ

b. Cách thức tiến hành

- GV nhắc lại tên chủ điểm Vòng tay bạn bè.

- GV yêu cầu HS xác định được giọng đọc toàn bài, giọng của bé Thơ và một số từ ngữ cần nhấn giọng trên cơ sở hiểu nội dung bài.

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi.

- GV đọc lại cho HS nghe đoạn từ Sẻ non rất yêu bằng lăng... đển nở muộn thế kia?

- GV nêu yêu cầu: HS phân vai và đọc bài “ Chú sẻ và bôn ghoa bằng lăng”

-GV mời 1-2 HS luyện đọc lời bé Thơ trước lớp.

- GV cho HS luyện đọc trong nhóm, trước lớp đoạn từ Sẻ non rất yêu bằng lăng... đến nở muộn thế kia?

- GV cho HS khá, giỏi đọc cả bài.

- GV nhận xét.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Viết phiếu đọc sách

a. Mục tiêu: HS tìm đọc ở nhà (hoặc ở thư viện lớp, thư viện trường,...) một truyện về bạn bè theo hướng dẫn của giáo viên.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS viết vào Phiếu đọc sách những điều mà HS thấy thú vị.

- GV cho HS có thể trang trí Phiếu đọc sách đơn giản theo nội dung chủ điểm hoặc nội dung truyện.

Hoạt động 2: Chia sẻ về nhân vật em thích

a. Mục tiêu: HS chia sẻ về nhân vật mình thích

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS dựa vào Phiếu đọc sách chia sẻ trong nhóm nhỏ về đặc điểm, lời nói của một nhân vật em thích trong truyện. Có thể đọc truyện cho bạn nghe hoặc chia sẻ truyện cho các bạn cùng đọc.

- GV mời một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp hoặc dán Phiếu đọc sách vào Góc sáng tạo/ Góc sản phẩm của lớp.

- GV nhận xét.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài “Chú sẻ và bông hoa bằng lăng” cho người thân nghe, hiểu ý nghĩa bài đọc.

+ Đọc trước Tiết 3: Ôn tập viết chữ E, Ê hoa.  Luyện viết từ, câu ứng dụng

- HS nhắc lại cách hiểu hoặc suy nghĩ của mình về tên chủ điểm Vòng tay bạn bè.

- HS xác định được giọng đọc toàn bài, giọng của bé Thơ và một số từ ngữ cần nhấn giọng trên cơ sở hiểu nội dung bài.

- HS hoạt động nhóm đôi.

- HS nghe GV đọc đoạn từ Sẻ non rất yêu bằng lăng... đển nở muộn thế kia?

- HS phân vai và đọc bài “ Chú sẻ và bôn ghoa bằng lăng”

- 1-2 HS luyện đọc lời bé Thơ trước lớp.

- HS luyện đọc trong nhóm, trước lớp đoạn từ Sẻ non rất yêu bằng lăng... đến nở muộn thế kia?

- HS khá, giỏi đọc cả bài.

- HS lắng nghe GV nhận xét.

-  HS viết vào Phiếu đọc sách những điều mà HS thấy thú vị: Tên truyện, tên tác giả, nhân vật: tên, đặc điểm, lời nói.

- HS có thể trang trí Phiếu đọc sách đơn giản theo nội dung chủ điểm hoặc nội dung truyện.

- HS dựa vào Phiếu đọc sách chia sẻ trong nhóm nhỏ về đặc điểm, lời nói của một nhân vật

- HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp hoặc dán Phiếu đọc sách vào Góc sáng tạo/ Góc sản phẩm của lớp.

- HS lắng nghe GV nhận xét

- HS lắng nghe ghi nhớ

- HS làm theo.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Ôn lại cho HS cách viết chữ E, Ê hoa và luyện viết từ, câu ứng dụng.

b. Cách thức tiến hành

- GV viết mẫu các chữ E hoa, nhắc lại chiều cao, độ rộng, cấu taọ nét của chữ E hoa ( Chữ E hoa có độ cao 2,5 ô li. Cấu tạo của chữ E gồm nét cong trái, nét cong phải và nét thắt.)

- GV cho HS viết chữ E cỡ nhỏ và bảng con

- GV viết mẫu chữ Ê ( hoặc cho HS quan sát qua phần mềm viết chữ). Nhăc lại quy trình viết chữ Ê hoa, chiều cao, độ rộng cấu tạo nét chữ của chữ Ê hoa trong mối quan hệ so sánh với chữ E

 + Chữ Ê hoa có độ cao 2,5 ô li. Cấu tạo gồm nét cong trái, nét cong phải, nét thắt và dấu mũ

- GV chọn một HS viết tốt thay GV viết chữ Ê lên bảng cho cả lớp quan sát sau đó cho HS viết chữ E, Ê  hoa vào VTV

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện viết từ ứng dụng

a. Mục tiêu: HS tìm hiểu nghĩa của từ ứng dụng Ê - đê

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS đọc và phát biểu ý nghĩa của từ Ê-đê

(Tên một dân tộc ít người, sinh sống chủ yếu ở miền Trung Việt Nam).

- GV nhận xét, đánh giá về tìm hiểu của HS về Ê-đê

- GV viết mẫu chữ Ê-đê  và chú ý dấu gạch nối

- GV cho HS viết chữ Ê-đề vào VTV.

Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng dụng

a. Mục tiêu: HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng :

Em về hội với Tản Viên

Bức tranh vẽ núi chiều êm Tây Hồ

Nguyễn Hoàng Sơn

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS đọc và phát biểu ý nghĩa của câu ứng dụng (Hội Tản Viên: lễ hội mang đặc trưng của vùng đồng bằng Bắc Bộ, được tổ chức ở huyện Ba Vì, Hà Nội, nơi thiên nhiên ban tặng cho cảnh quan trơi đẹp với nhi, đồi, rừng, thác, sông, suối, hổ,...)

- GV cho HS viết câu ứng dụng vào VTV.

Hoạt động 3: Luyện viết thêm

a. Mục tiêu: HS đọc và nắm được ý nghĩa của từ Eo gió và câu ứng dụng: “ Em rất khâm phục hành động dũng cảm của sẻ non.”

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS đọc và phát biểu ý nghĩa của từ Eo gió (Tên một eo biển đẹp ở Quy Nhơn. Eo Gió sở hữu những dãy núi hinh cảnh cùng với nhiều hình thù kỳ lạ. Gió từ biển cả lọt qua hôm núi này như rót vào miệng phễu, thổi lồng lộng khiến người vừa đẫm mồ hôi vì lội cát, đến đây đã chợt thấy se lạnh) và câu ứng dụng: Em rất khâm phục hành động dũng cảm của sẻ non.

- GV cho HS viết nội dung luyện viết thêm vào VTV.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại cách viết chữ E, Ê hoa và các từ, câu ứng dụng

+ Chuẩn bị trước tiết 4: Đọc bài luyện từ và câu

- HS quan sát GV viết mẫu các chữ E hoa, nhắc lại chiều cao, độ rộng, cấu taọ nét của chữ E hoa

- HS viết chữ E cỡ nhỏ và bảng con

- HS quan sát GV viết mẫu chữ Ê ( hoặc cho HS quan sát qua phần mềm viết chữ). Nhăc lại quy trình viết chữ Ê hoa, chiều cao, độ rộng cấu tạo nét chữ của chữ Ê hoa trong mối quan hệ so sánh với chữ E

- Một HS viết tốt thay GV viết chữ Ê lên bảng cho cả lớp quan sát sau đó cho HS viết chữ E, Ê  hoa vào VTV.

- HS đọc và phát biểu ý nghĩa của từ Ê-đê.

- HS phát biểu tìm hiểu của mình về từ Ê-đê

-  HS quan sát GV viết mẫu chữ Ê-đê  và chú ý dấu gạch nối

- HS viết chữ Ê-đề vào VTV.

- HS đọc và phát biểu ý nghĩa của câu ứng dụng.

- HS viết câu ứng dụng vào VTV.

- HS đọc và phát biểu ý nghĩa của từ Eo gió và câu ứng dụng: Em rất khâm phục hành động dũng cảm của sẻ non.

- HS viết nội dung luyện viết thêm vào VTV.

- HS lắng nghe ghi nhớ.

- HS làm theo.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS mở rộng vốn từ bạn bè, và luyện tập lại về so sánh.

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS mở rộng vốn từ Bạn bè, làm các bài tập trong SHS

- GV cho HS luyện tập lại về so sánh

- GV cho HS hoạt động vận dụng: Cùng bạn đóng vai, nói lời cảm ơn của bé Thơ tới những người bạn của mình.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ Bạn bè

a. Mục tiêu: HS mở rộng vốn từ Bạn bè.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của BT 1.

- GV cho HS đọc các tiếng cho trước, tìm từ cá nhân và chia sẻ, thống nhất kết quả trong nhóm nhỏ.

-GV mời 1- 2 nhóm HS chia sẻ kết quả trước lớp.

Đáp án: bạn học, bạn bè, bạn thân, bạn đường, đôi bạn, bè bạn,... Với những từ HS ghép đúng nhưng không liên quan tới chủ điểm, GV có thể giải thích thêm.

- GV cho HS tìm hiểu nghĩa, tìm từ ngữ nói về bạn bè trong số các từ ngữ ghép được.

- GV nhận xét kết quả.

 - GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của BT 2.

-GV cho  HS đọc mẫu, tìm từ trong nhóm 3 theo kĩ thuật Mảnh ghép (mỗi cá nhân thực hiện một yêu cầu chia sẻ trong nhóm 3). Chữa bài bằng hình thức chơi Tiếp sức

Đáp án: a, yêu thương, quý mến, gắn bó,...; b. kể chuyện, đọc thơ, trao đổi,...; đuổi bắt, chạy nhảy, đạp xe,...

-GV cho HS tìm hiểu nghĩa một số từ ngữ tìm được.

- GV nhận xét kết quả.

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của BT 3 và câu mẫu.

- GV cho HS làm bài vào VBT.

- GV mời 2 -3 HS chữa bài trước lớp.

- GV nhận xét.

Hoạt động 2: Luyện tập về so sánh

a. Mục tiêu: HS luyện tập về so sánh

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của BT 4 và đọc các cầu thơ, đoạn thơ.

- GV cho HS thảo luận, làm BT theo nhóm nhỏ.

- GV mời một vài nhóm HS chữa bài trước lớp.

Đáp án:

- GV nhận xét.

Hoạt động 3: Vận dụng

a. Mục tiêu: HS xác định yêu cầu của hoạt động: Cùng bạn đóng vai, nói lời cảm ơn của bé Thơ tới những người bạn của mình.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của hoạt động: Cùng bạn đóng vai, nói lời cảm ơn của bé Thơ tới những người bạn của mình.

- GV cho HS đóng vai để nói và đáp lời cảm ơn trong nhóm ba (HS nghe GV lưu ý về cử chỉ, ánh mắt, gương mặt,... trong quá trình đóng vai).

- GV mời một vài nhóm HS đóng vai trước lớp.

- GV đánh giá, khuyến khích HS diễn đạt lời cảm ơn theo các cách khác nhau.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn tập về vốn từ chỉ Bạn bè, Luyện tập về so sánh

+ Chuẩn bị trước tiết 5: đọc trước bài 2: Thư thăm bạn.

- HS mở rộng vốn từ Bạn bè, làm các bài tập trong SHS

- HS luyện tập lại về so sánh

- HS hoạt động vận dụng: Cùng bạn đóng vai, nói lời cảm ơn của bé Thơ tới những người bạn của mình.

- HS xác định yêu cầu của BT 1.

- HS đọc các tiếng cho trước, tìm từ cá nhân và chia sẻ, thống nhất kết quả trong nhóm nhỏ.

- 1- 2 nhóm HS chia sẻ kết quả trước lớp.

- HS tìm hiểu nghĩa, tìm từ ngữ nói về bạn bè trong số các từ ngữ ghép được.

- HS lắng nghe GV nhận xét

- HS xác định yêu cầu của BT 2.

- HS đọc mẫu, tìm từ trong nhóm 3 theo kĩ thuật Mảnh ghép (mỗi cá nhân thực hiện một yêu cầu chia sẻ trong nhóm 3). Chữa bài bằng hình thức chơi Tiếp sức

- HS tìm hiểu nghĩa một số từ ngữ tìm được.

- HS lắng nghe GV nhận xét.

- HS xác định yêu cầu của BT 3 và câu mẫu.

- HS làm bài vào VBT.

- 2 -3 HS chữa bài trước lớp.

- HS lắng nghe HS nhận xét.

- HS xác định yêu cầu của BT 4 và đọc các cầu thơ, đoạn thơ.

- HS thảo luận, làm BT theo nhóm nhỏ.

- Một vài nhóm HS chữa bài trước lớp.

- HS lắng nghe GV nhận xét.

- HS xác định yêu cầu của hoạt động: Cùng bạn đóng vai, nói lời cảm ơn của bé Thơ tới những người bạn của mình.

- HS đóng vai để nói và đáp lời cảm ơn trong nhóm ba

- Một vài nhóm HS đóng vai trước lớp.

- HS lắng nghe GV nhận xét.

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS làm theo.