HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A.               HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tao tâm thế hứng thú cho HS  và từng bước làm quen bài học

b. Cách thức tiến hành

-  GV cho HS hoạt động đôi hoặc nhóm nhỏ để kể tên một số dòng sông mà em biết

-  GV cho HS xem ảnh, video clip về một vài dòng sông mà em biết

-  GV cho HS quan sát ảnh đọc tên, liên hệ với nội dung khởi động nêu phỏng đoán nội dung

-  GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài mới : Vàm Cỏ Đông là một bài giới thiệu về một dòng sông lịch sử của dân tộc? Hãy cùng tìm câu trả lời chính xác nhất qua bài học hôm nay – Bài 1: Vàm Cỏ Đông (tiết 1)

B.             HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài Vàm Cỏ Đông với giọng đọc chậm rãi, tình cảm, tha thiết, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ vẻ đẹp của Sông Vàm Cỏ Đông và cảm xúc của tác giả đối với dòng sông quê hương, ngắt nhịp ¾  hoặc 4/3 hoặc 2/3/2 tùy vào câu thơ)

b. Cách thức tiến hành

-     GV đọc mẫu cho HS nghe 1 lượt bài “ Vàm Cỏ Đông’

+ Giọng đọc chậm rãi, tình cảm, tha thiết, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ vẻ đẹp của Sông Vàm Cỏ Đông và cảm xúc của tác giả đối với dòng sông quê hương, ngắt nhịp ¾  hoặc 4/3 hoặc 2/3/2 tùy vào câu thơ)

- GV hướng dẫn HS:

+ Cách đọc 1 số từ khó ; tha thiết, dòng sông, soi, trang trải....

+ Cách ngắt nhịp 1 số dòng thơ:

 Ở tận sông Hồng/ em có biết//

Quê hương anh,/ cũng có dòng sông//

Anh mãi gọi/ với lòng tha thiết/

Vàm Cỏ Đông!/ Ơi Vàm Cỏ Đông!//

Đây con sông/ như dòng sữa mẹ/

Nước về/ xanh ruộng lúa/ vườn cây

Và ăm ắp/ như lòng người mẹ

Chở tình thương/ trang trải đêm ngày

+ GIải thích 1 số từ ngữ khó:

·    Phe phẩy: đưa đi đưa lại 1 cách nhẹ nhàng

·    Trang trải: đem đến chia sẻ

-     GV yêu cầu HS làm viêc theo nhóm: HS tự luyện đọc trong nhóm

-     GV mời 1 HS đứng dậy đọc tòan bài trước lớp

-     GV nhận xét đánh giá việc luyện đọc của cả lớp

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài “Vàm Cỏ Đông” rút ra được nội dung bài học

b. Cách thức tiến hành

-  GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài 1 lần nữa.

-  GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi đồng thời trả lời câu hỏi

+ Câu 1: Tìm trong khổ thơ thứ nhất những dòng thơ thể hiện tình cảm của tác giả với con sông quê

+ Câu 2: Con sông Vàm Cỏ Đông có gì đẹp?

+ Câu 3: TÁc giả so sánh con sông Vàm Cỏ Đông với những gì? Vì sao?

+ Câu 4: Tìm các tiếng có vần giống nhau ở cuối các dòng thơ trong mỗi khổ thơ.

-     GV mời đại diện các nhóm lần lượt các câu hỏi. Các nhóm lắng nghe và nhận xét bổ sung

-     GV nhận xét đánh giá.

·    CỦNG CỐ DẶN DÒ

-       GV nhận xét tóm tắt lại những nội dung chính của bài học

-       GV nhận xét đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực, nhắc nhở động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát

-       GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài “Vàm Cỏ Đông” cho người thân nghe hiểu ý nghĩa

+ Đọc trước tiết 2: Luyện đọc bài “Vàm Cỏ Đông” và đọc mở rộng

-        HS hoạt động nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ để thảo luận về một vấn đề

-        HS quan sát tranh ảnh để liên hệ nội dung

-        HS lắng nghe

-   HS lắng nghe GV đọc mẫu

-   HS chia nhóm để tự luyện đọc

-   1 HS đứng dậy đọc toàn bài

-   HS lắng nghe

-   HS đọc bài 1 lần nữa

-   Đại diện HS đứng dậy trả lời câu hỏi:

+ Câu 1: Dòng thơ thể hiện tình cảm của tác giả với sông quê

“ Anh mãi gọi với lòng tha thiết

Vàm Cỏ Đông ơi Vàm Cỏ Đông”

+ Câu 2: Con sông VÀm Cỏ Đông có vẻ đẹp xanh mát, lồng vào từng cảnh vật quê hương

+ Câu 3: Tác giả so sánh con sông với hình ảnh dòng sữa mẹ. Vì nó đang cấp nước nuôi sống thảm thực vật cũng như con người nơi đây

+ Câu 4:

Biết – thiết         sông – Đông

Chảy – phẩy      trời – vơi

Mẹ - mẹ           cây- ngày

-   HS lắng nghe

-   HS lắng nghe tiếp thu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A.   HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: tạo tâm thế hứng thú cho HS và nhắc lại bài cũ

b. Cách thức tiến hành

-  GV nhắc lại chủ điểm Quê hương

-  GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi

-  GV nêu yêu cầu HS đọc lại toàn bài và nhắc lại nhịp thơ

-  GV đọc lại toàn bài

-  GV yêu cầu HS đọc 2 khổ thơ cuối trước lớp bằng phương pháp tự nhẩm thuộc, xóa dần hoặc thay thế

-  GV mời HS thi đọc thuộc lòng trước lớp

-  GV nhận xét đánh giá

B.    HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Viết phiếu đọc sách

a. Mục tiêu: HS tìm đọc ở nhà ( hoặc ở thư viện lớp, thư viện trường) một truyện về  quê hương.

b. Cách thức tiến hành

-     GV hướng dẫn HS viết vào phiếu đọc sách những điều mà mình thích như: tên bài, tên tác giả, địa điểm, thông tin nổi bật về địa điểm....

-     GV nhận xét đánh giá Phiếu đọc sách của cả lớp

Hoạt động 2: Chia sẻ phiếu đọc sách

a. Mục tiêu: HS chia sẻ với bạn trong nhóm về Phiếu đọc sách

b. Cách thức tiến hành

-  GV chia HS thành nhóm hoạt động

-  GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn trong nhóm về những điều em biết về địa điểm được nhắc đến trong bài học

-  GV mời HS chia sẻ Phiếu đọc sách hoặc dán Phiếu đọc sách vào Góc sáng tạo

-  GV nhận xét đánh giá

·     CỦNG CỐ DẶN DÒ

-     GV nhận xét tóm tắt lại những nội dung chính của bài học

-     GV nhận xét đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực. Nhắc nhở những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

-     GV dặn dò:

+ Đọc lại bài “Vàm Cỏ Đông” cho người thân nghe và hiếu ý nghĩa bài đọc

+ Đọc trước tiết 3: Ôn tập phân biệt s/x và ong/ông

-       HS lắng nghe

-       HS hoạt động theo nhsm đôi hoặc nhóm nhỏ để đọc toàn bài và nhắc lại nhịp thơ

-       HS tiến hành đọc thuộc bằng cách tự nhẩm hoặc xóa dần

-       HS lắng nghe

-       HS viết vào Phiếu đọc sách

-       HS lắng nghe nhận xét

-       HS chia sẻ Phiếu đọc sách với các bạn

-       HS lắng nghe tiếp thu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A.            HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a.      Mục tiêu: HS có thể đọc và viết 2 khổ thơ cuối bài Vàm Cỏ Đông vào VBT

b.     Cách thức tiến hành

-     GV cho HS đoc thuộc lòng hai khổ  cuối bài Vàm Cỏ Đông trả lời 1-2 câu hỏi về nội dung

-     GV cho HS đánh vần 1 số tiếng khó đọc dễ viết sai do câu tạo: ruộng, xuôi, dừa, gió, sông, trời....

-     GV cho HS viết 2 khổ thơ cuối vào VBT

-     GV cho HS đổi bài cho nhau và soát lỗi

-     GV nhận xét đánh giá

B.    HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: viết hoa tên địa lí Việt Nam

a.      Mục tiêu: HS có thể viết hoa tên địa lý Việt Nam

b.     Cách thức tiến hành

-     GV yêu cầu HS xác định yêu cầu bài tập và bài Nắng phương Nam

-     GV cho HS làm vào VBT

-     GV cho HS chia sẻ kết quả vào trong nhóm

-     GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức

-     GV cho HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên địa lí Việt Nam

-     GV lắng nghe và nhận xét

Hoạt động 2: Phân biệt chữ s/x hoặc ong/ông

a. Mục tiêu: HS phân biệt được s/x và ong/ông

b. Cách thức tiến hành

-  GV cho HS xác định yêu cầu BT3

-  GV cho HS chọn 1 trong 2 nội dung của BT làm vào VBT

-  GV cho HS chia sẻ kết quả trong nhóm hoặc trước lớp

-  GV lắng nghe nhận xét

· CỦNG CỐ DẶN DÒ

-  GV tóm tắt những nội dung bài học

-  GV nhận xét đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học. Khen ngợi 1 số HS tích cực, nhắc nhở động viên 1 số HS nhút nhát còn chưa tích cực.

-  GV nhắc nhở HS:

+ Cách viết từ và câu ứng dụng

+ Đọc trước tiết 4 : Luyện từ và câu

-       HS đọc thuộc lòng 2 khổ cuối bài thơ

-       HS lắng nghe

-       HS viêt vào VBT

-       HS đổi bài rà soát lỗi cho nhau

-       HS xác định yêu càu bài tập

-       HS viết vào VBT

-       HS chia sẻ kết quả trong nhóm

-       HS chơi trò Tiếp sức để trả lời câu hỏi

-       HS nhắc lại quy tắc viết hoa các tên địa lí Việt Nam

-       HS xác định yêu cầu BT3

-       HS viết vào VBT

-       HS chia sẻ kết quả trong nhóm

-       HS lắng nghe

-       HS lắng nghe tiếp thu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOAT DỘNG CỦA HỌC SINH

A.   HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS nhận diện được dấu hai chấm

b. Cách thức tiến hành

-     GV cho HS xác định yêu cầu BT1

-     GV cho HS đọc bài trao đổi nhóm thực hiện lần lượt các yêu cầu

-     GV mời 1 vài nhóm HS chia sẻ kết quả trước lớp

-     GV nhận xét đánh giá

B.                HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: xác định chức năng của dấu hai chấm

a. Mục tiêu: HS có thể hiểu được chức năng của dấu hai chấm

b. Cách thức tiến hành

-  GV cho HS xác định yêu cầu của BT2 đọc lại các câu có dấu hai chấm ở BT1

-  GV cho HS giơ thẻ bông hoa để lựa chọn đáp án

-  GV nhận xét đánh giá kết quả

-  GV cho HS xác định BT3

-  GV cho HS làm bài cá nhân vào VBT

-  GV cho HS tự đánh giá bài của mình và bạn trong nhóm

-  GV mời 1 vài HS chia sẻ kết quả trước lớp

-  GV nhận xét đánh giá kết quả

Hoạt động 3: Mở rộng câu

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi của BT4

b. Cách thức tiến hành

-     GV cho HS xác định yêu cầu của BT4

-     GV cho HS làm bài cá nhân vào VBT

-     GV cho HS tự đánh giá bài của mình trong nhóm

-     GV mời HS chia sẻ kết quả trước lớp

-     GV nhận xét đánh giá

Hoạt động 4: Vận dụng

a. Mục tiêu: HS giải được ô chữ

b. Cách thức tiến hành

-  GV cho HS xác định yêu cầu BT1

-  GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu chia nhóm để thi đối đáp về các dòng sông.

-  GV cho HS chia thành đội giải ô chữ hàng ngang

-  GV nhận xét tính điểm cho HS

Hoạt động 1: Nói 1 vài câu về dòng sông em thích

a.   Mục tiêu: HS có thể nói qua về dòng sông em thích

b.  Cách thức tiến hành

-  GV cho HS xác định yêu cầu BT2

-  GV cho HS nói về dòng sông em thích trong nhóm nhỏ

-  GV mời 1 vài HS đứng dậy chia sẻ về dòng sông em thích

-  GV nhận xét đánh giá kết quả

· CỦNG CỐ DẶN DÒ

-  GV tổng kết lại nội dung bài học

-  GV nhận xét đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học. Khen ngơi những HS tích cực nhắc nhở động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát

-  GV đặn dò HS:

+ HS đọc lại bài Vàm Cỏ Đông cách phân biệt s/x và ong/ông

+ HS chuẩn bị bài  4 Cành Làng dạ

-    HS xác định yêu cầu BT1

-    HS trao đổi thảo luận theo nhóm

-    HS đứng dậy chia sẻ kết quả

-    HS xác định yêu cầu BT2

-    HS giơ thẻ bông hoa chọn đáp án

-    HS lắng nghe

-    HS viết vào VBT

-    HS chia sẻ bài trong nhóm

-    HS đứng dậy chia sẻ kết quả

-    HS lắng nghe

-  HS xác định yêu cầu BT4

-  HS viết vào VBT

-  HS chia sẻ kết quả trước lớp

-  HS lắng nghe

-  HS xác định yêu cầu BT1

-  HS chia nhóm đối đáp về tên các dòng sông

-  HS chia thành đội giải ô chữ

-    HS xác định yêu cầu BT2

-    HS chia nhóm để thảo luận về dòng sông em thích

-    HS đứng dậy chia sẻ trước lớp

-    HS lắng nghe

-    HS lắng nghe và tiếp thu