HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a.   Mục tiêu: tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học

b.  Cách thức tiến hành

-        GV giới thiệu tên chủ điểm Thiên nhiên kì thú từ đó nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ của em về tên chủ điểm

-        GV cho HS hoạt động nhóm đôi để quan sát tranh trao đổi 1-2 điều mình biết về giọt sương, mặt trời....

-        GV cho HS đọc tên bài quan sát tranh minh họa, liên hệ với nội dung khởi động nêu phỏng đoán về nội dung bài học

-        GV mời 2-3 HS trả lời. HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung

-        GV nhận xét đánh giá

-        GV dẫn dắ HSC  vào bài học: Giọt sương (tiết 1)

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a.    Mục tiêu: HS đọc được cả bài “ Giọt sương”  với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi thể hiện sự trìu mến, giọng giọt sương tha thiết, nhỏ như thầm thì, nhấn giọng ở những từ ngữ tả vẻ đẹp của giọt sương, tiếng hót của vành khuyên.

b.   Cách thức tiến hành

-       GV đọc mẫu cho HS nghe 1 lượt bài “Giọt sương”

+ Giọng đọc phân biệt giọng nhận vật

+ Giọng người dẫn chuyện nhẹ nhàng chậm rãi thể hiện sự trìu mến

+ Giọng giọt sương tha thiết, nhỏ như thầm thì

-       GV hướng dẫn HS:

+ Các đọc 1 số từ khó: vành khuyên, suýt, thấp thoáng, vĩnh viễn....

+ Cách ngắt nghỉ 1 số câu dài:

·     Trong đến nỗi/soi mình vào đó/ ban sẽ thấy được cả vườn cây,/con đường,/dòng sông,/bầu trời mùa thu biếc xanh/ với những cụm mây trắng/ trôi lững thững.//

·     Buổi sáng hôm đó,/trong bài hát tuyệt vời/của chim vành khuyên,/ người ta/lại thấy/thấp thoáng hình ảnh của vườn cây,/ con đường,/dòng sông,/bầu trời mùa thu...//

+ Giải thích thêm 1 số từ ngữ khó:

·     Khát vọng: mong muốn  những điều lớn lao, tốt đẹp với một sức thôi thúc mạnh mẽ

·     Hóa thân: biến thành cái khác

-       GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: HS chia đoạn và tự luyện tập trong nhóm

-       GV mời 1 HS đứng dậy đọc toàn bài trước lớp

-       GV nhận xét đánh giá việc luyện đọc của cả lớp

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a.   Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc “GIọt sương” rút ra được nội dung bài học

b.  Cách thức tiến hành

-       GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc 1 lần nữa

-       GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Câu 1: Giọt sương được tả như thế nào khi những tia nắng ban mai nhảy nhót quanh nó?

+ Câu 2: Tìm lại những hình ảnh cho thấy vẻ đẹp của giọt sương?

+ Câu 3: Tìm từ ngữ miêu tả việc làm của chị vành khuyên sau khi hiểu được khát vọng của giọt sương?

+ Câu 4: Người ta thấy những gì trong bài hát tuyệt vời của chim vành khuyên?

+ Câu 5: Em thích nhan vật nào trong bài? Vì sao?

-       GV mời đại diện các nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi. Các nhóm lắng nghe nhận xét bổ sung.

-       GV nhận xét, đánh giá

·      CỦNG CỐ DẶN DÒ

-        GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học

-        GV nhận xét đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực, nhắc nhở động viên những HS còn chưa tích cực nhút nhát

-        GV nhắc nhở HS:

+ ĐỌc lại bài “ Giọt sương” cho người thân nghe hiểu ý nghĩa bài đọc

+ Đọc trước tiết 2: Luyện đọc bài “GIọt sương”

-       HS lắng nghe

-       HS hoạt động nhóm đôi để quan sát tranh trao đổi 1-2 điều mình biết về giọt sương, mặt trời....

-       HS đọc tên bài quan sát tranh minh họa, liên hệ với nội dung khởi động nêu phỏng đoán về nội dung bài học

-        HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung

-  HS nghe 1 lượt bài “Giọt sương”

-       HS lắng nghe

-       HS đọc thầm lại bài đọc 1 lần nữa

-       HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi

+ Câu 1; Giọt sương vẫn nằm im và lấp lánh

+ Câu 2: trong vắt, trong đến nỗi có thể soi mình vào và thấy mình trong đó

+ Câu 3: Chị vành khuyên hiểu được khát vọng của nó và cúi xuống hớp từng hớp nhỏ....

+ Câu 4: Người ta thấy thấp thoáng hình ảnh vườn cây, con đường, dòng sông, bầu trời mùa thu...

+ Câu 5: Em thích nhân vật giọt sương vì nó vô cùng hiểu chuyện không cảm thấy ấm ức hay buồn phiền bi quan khi gặp ánh nắng ban mai chiếu vào

-  Hs lắng nghe

-       Hs lắng nghe

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A.              HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a.Mục tiêu: tạo tâm thế hứng thú cho HS và nhắc lại bài cũ

b. Cách thức tiến hành

- GV nhắc lại tên chủ điểm Thiên nhiên kì thú

- GV yêu cầu HS sinh hoạt nhóm đôi

- GV yêu cầu HS phân vai và đọc lại bài

- GV yêu cầu 1-2 nhóm HS đọc phân vai trước lớp

-       GV mời 1-2 HS khá giỏi đọc bài

-       GV lắng nghe đánh giá nhận xét

B.  HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: viết phiếu đọc sách

a.   Mục tiêu: HS tìm đọc ở nhà hoặc thư viện lớp, thư viện trường một bài thơ về cây cối hoặc con vật theo hướng dẫn của giáo viên

b.  Cách thức tiến hành

-       GV hướng dẫn HS viết vào Phiếu đọc sách: tên bài thơ, tên tác giả, tên cây cối hoặc con vật, đặc điểm hoạt động của cây cối hoặc con vật.....

-       GV cho HS trang trí Phiếu đọc sách đơn giản theo nội dung chủ điểm hoặc nội dung bài thơ

Hoạt động 2: Chia sẻ phiếu đọc sách

a.   Mục tiêu: HS chia sẻ với bạn trong nhóm về Phiếu đọc sách của mình

b.  Cách thức tiến hành

-       GV chia HS thành nhóm nhỏ

-       GV cho HS viết phiếu đọc sách về đặc điểm, hoạt động của cây cối con vật được nhắc đến trong bài thơ

-       GV cho HS dán Phiếu đọc sách vào Góc sáng tạo

-       GV nhận xét đánh giá sản phẩm

·     CỦNG CỐ, DẶN DÒ

-       GV nhận xét tóm tắt lại những nội dung chính của bài học

-       GV nhận xet đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực, nhắc nhở động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát

-       GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài “Giọt sương” cho người thân nghe, hiểu ý nghĩa bài đọc.

+ Đọc trước tiết 3: Ôn viết chữ X,Y

-       Hs lắng nghe

-    HS sinh hoạt nhóm đôi

-       HS phân vai và đọc lại bài

-         HS đọc phân vai trước lớp

-  HS viết vào Phiếu đọc sách: tên bài thơ, tên tác giả, tên cây cối hoặc con vật, đặc điểm hoạt động của cây cối hoặc con vật....

-  HS trang trí Phiếu đọc sách đơn giản theo nội dung chủ điểm hoặc nội dung bài thơ

-  HS chia thành nhóm nhỏ

-       HS viết phiếu đọc sách về đặc điểm, hoạt động của cây cối con vật được nhắc đến trong bài thơ

-       HS dán Phiếu đọc sách vào Góc sáng tạo

-        HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Ôn lại cho Hs cách viết chữ Y, X hoa và luyện viết từ, câu ứng dụng

b. Cách thức tiến hành

- GV viết mẫu chữ Y, X hoa nhắc lại chiều cao, độ rộng cấu tạo nét chữ Y, X hoa.

- GV cho HS viết chữ Y hoa cỡ nhỏ vào bảng con.

- GV cho HS viết chữ X,Y vào VTV

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện viết từ ứng dụng

a.   Mục tiêu: HS tìm hiểu nghĩa của từ ứng dụng Ý Yên

b.  Cách thức tiến hành

-  GV cho HS tìm hiểu ý nghĩa của từ Ý Yên ( tên một huyện nằm ở phía Tây tỉnh Nam Định Việt Nam) có thể kết hợp với qua sát vị trí  trên bản đồ hành chính)

-  GV nhận xét đánh giá và tìm hiểu về  Ý Yên

-  GV viết mẫu Ý Yên và nhắc lại cách nối từ Y sang ê và từ ê sang n.

-  GV cho HS viết chữ Ý Yên vào VTV.

Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng dụng

a.         Mục tiêu: HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu thơ

Yêu biết mấy những dòng sông bát ngát

Giữa đôi bờ rào rạt lúa ngô non

Tố Hữu

b.  Cách thức tiến hành

-   GV cho HS đọc và phát biểu ý nghĩa củacâu thơ (thể hiện tình yêu quê hương đất nước từ những thứ giản dị nhất)

-   GV cho HS viết câu ứng dụng vào VTV

Hoạt động 3: luyện viết thêm

a.   Mục tiêu: HS đọc và nắm được ý nghĩa của từ Nguyễn Viết Xuân và câu ứng dụng Xung quanh giọt sương là những tia nắng mai ấm áp.

b.  Cách thức tiến hành

-  GV cho Hs đọc và phát biểu ý nghĩa của từ Nguyễn Viết Xuân ( 1933-1964) quê Vĩnh Phúc Việt Nam hi sinh trong chiến đấu được Nhà nước truy tặng danh hiệu Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân. Tên ông được đặt cho nhiều con đường trường học ở nhiều tỉnh thành của Việt Nam

-  GV nhận xét về phần phát biểu của HS

-  GV cho HS viết nội dung luyện viết vào VTV.

·  CỦNG CỐ DẶN DÒ

-   GV nhận xét tóm tắt những nội dung chính của bài học

-   GV nhận xét đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học khen ngợi những HS còn chưa tích cực, nhút nhát

-   GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại cách viết chữ Y,X và các câu từ ứng dụng

+ Chuẩn bị trước tiết 4: Đọc bài luyện từ và câu

-       Hs cách viết chữ Y, X hoa và luyện viết từ, câu ứng dụng

-       Hs  nhắc lại chiều cao, độ rộng cấu tạo nét chữ Y, X hoa

-       HS viết chữ X,Y vào VTV

-        HS tìm hiểu ý nghĩa của từ Ý Yên ( tên một huyện nằm ở phía Tây tỉnh Nam Định Việt Nam) có thể kết hợp với qua sát vị trí  trên bản đồ hành chính)

-       HS quan sát  GV viết mẫu Ý Yên

-  HS viết chữ Ý Yên vào VTV

-             HS đọc và phát biểu ý nghĩa củacâu thơ (thể hiện tình yêu quê hương đất nước từ những thứ giản dị nhất)

-             HS viết câu ứng dụng vào VTV

-   Hs đọc và phát biểu ý nghĩa của từ Nguyễn Viết Xuân

-   HS viết nội dung luyện viết vào VTV.

-   HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A.  HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a.    Mục tiêu: HS mở rộng vốn từ Thiên nhiên

b.   Cách thức tiến hành

-  GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT1

-  GV hướng dẫn HS dùng kỹ thuật khăn trải bàn để phân loại từ theo nhóm nhỏ

-  GV chữa bài bằng hình thức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức.

-  GV nhận xét đánh giá

B.  HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Ghép các từ ngữ chỉ sự vật với đặc điểm của sự vật

a.   Mục tiêu: HS giải quyết được BT2

b.  Cách thức tiến hành

-  GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của BT2

-  GV chia HS thành nhóm nhỏ để thống nhất kết quả trong nhóm

-  Gợi ý đáp án:

·  Mây trời bồng bềnh

·  Đồi núi trập trùng

·  Ánh nắng chói chang

·  Dòng sông trong vắt

·  Đất đai màu mỡ

-   GV mời 1-2 HS đứng lên chữa bài trước lớp

-   GV nhận xét đánh giá kết quả

Hoạt động 3: Đặt câu về vẻ đẹp thiên nhiên

a. Mục tiêu: HS Có thể đặt được câu về vẻ đẹp thiên nhiên

b.Cách thức tiến hành

-     GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của BT3

-     GV chia HS thành nhóm nhỏ

-     GV hướng dẫn HS đặt câu với mỗi sự vật: bâu trời, núi rừng, chim chóc…..

-     GV mời 1-2 HS trình bày kết quả

-     GV lắng nghe và nhận xét đánh giá

Hoạt động 4: Vận dụng

a. Mục tiêu: HS có thể trả lời câu hỏi trong mục vận dụng

b.Cách thức tiến hành

-      GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của BT1: thi đọc các bài vè, đồng dao về thiên nhiên

-      GV có thể cho HS nghe tệp ghi âm lời đọc vè và đồng dao cho HS thi đọc bài vè/ đồng dao về thiên nhiên

-      GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT3

-      GV chia HS thành nhóm nhỏ để trao đổi thảo luận dựa trên những gợi ý: em cảm thấy bài em vừa đọc thế nào? EM có thích bài em vừa đọc không? Vì sao?....

-     GV mời 1 vài nhóm HS nêu cảm nghĩ trước lớp

-      GV nhận xét đánh giá

·   CỦNG CỐ DẶN DÒ

-     GV nhận xét tóm tắt những nội dung chính của bài học

-     GV nhận xét đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực, nhắc nhở động viên những HS còn chưa tích cực nhút nhát

-     GV nhắc nhở HS:

+ Ôn tập về vốn từ chỉ Thiên nhiên đặt câu nói về thiên nhiên

+ Chuẩn bị trước tiết 5: đọc trước bài 2

-        HS xác định yêu cầu BT1

-        HS dùng kỹ thuật khăn trải bàn để phân loại từ theo nhóm nhỏ

-        HS chơi trò chơi Tiếp sức

-        HS xác định yêu cầu của BT2

-        HS chia thành nhóm nhỏ để thống nhất kết quả trong nhóm

-        HS đứng lên chữa bài trước lớp

-       HS xác định yêu cầu của BT3

-       HS chia thành nhóm nhỏ

-       HS đặt câu với mỗi sự vật: bâu trời, núi rừng, chim chóc…..

-       HS trình bày kết quả

-  HS xác định yêu cầu của BT1

-       HS nghe tệp ghi âm lời đọc vè và đồng da

-       HS xác định yêu cầu BT3

-       HS chia  thành nhóm nhỏ để trao đổi thảo luận

-       HS nêu cảm nghĩ trước lớp

-       HS lắng nghe