HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV giới thiệu tên chủ điểm Những búp măng non.

- GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đôi.

- GV nêu yêu cầu: giới thiệu bản thân với một người bạn mới quen

- GV hướng dẫn HS: HS hoạt động nhóm đôi để giới thiệu bản thân với bạn. Với học sinh khá, giỏi có thể giới thiệu bằng thơ ngắn hoặc sáng tạo những cách thức mới

- GV mời đại diện 2 - 3 HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV yêu cầu HS đọc tên bài “Gió sông Hương”, quan sát tranh minh họa bài đọc và phỏng đoán về nội dung bài học.

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: “Gió sông Hương” có phải là một bài tự giới thiệu của nhân vật Uyên về quê hương mình hay không?. Để tìm được câu trả lời chính xác, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 1: Gió sông Hương (Tiết 1)

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài “Gió sông Hương” với giọng đọc phân biệt giọng nhân vật; giọng người dẫn chuyện thong thả; giọng cô giáo trìu mến, thân thiện; giọng các bạn vui tươi, thể hiện sự quan tâm; giọng Uyên ngọt ngào.

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc mẫu cho HS nghe 1 lượt bài “Gió sông Hương”:

+ Giọng đọc phân biệt giọng nhân vật

+ Giọng người dẫn truyện thong thả

+ Giọng cô giáo trìu mến, thân thiện; giọng các bạn vui tươi, thể hiện sự quan tâm

+Giọng Uyên ngọt ngào.

+ Nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ đặc điểm Huế, chỉ hành động, thái độ của cô giáo và các bạn với Uyên, chỉ cảm xúc của Uyên ở trường mới,...

- GV hướng dẫn HS:

+ Cách đọc một số từ khó: rợp, bối rối, xúm, rụt rè,...

+ Cách ngắt nghỉ một số câu dài:

●        Em nhớ ngồi nhà nhỏ bên Cồn Hến/ và con đường Lê Lợi rợp bóng cây.//

●        Cô giáo nhìn em khích lệ,/ Uyên ngập ngừng/ rồi cất giọng dịu dàng/ đọc một đoạn trong bài Mời bạn về thăm xứ Huế/ của nhà thơ Nguyễn Lãm Thắng://...

 + Giải thích một số từ ngữ khó:

●        Lê Lợi: 1385 – 1433, là một nhà chính trị, nhà lãnh đạo. Ông được coi là vị vua huyền thoại của Đại Việt với tài năng quân sự, khả năng cai trị và lòng nhân áo đối với nhân dân. Tên ông được chọn đặt cho một con đường ở Huế, nằm về phía Nam sông Hương, hai bên trồng rất nhiều cây xanh, tỏa bóng mát, trên đường có nhiều công trình kiến truc Pháp xưa.

●        Tròn xoe: rất tròn

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: HS chia đoạn và tự luyện tập trong nhóm.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc toàn bài trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc “Gió sông Hương”; rút ra được nội dung của bài học. 

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc một lần nữa.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Câu 1:Trường mới của Nhã Uyên ở đâu?

+ Câu 2: Đến nơi ở mới, Uyên nhớ những gì ở Huế?

+ Câu 3: Giọng của Nhã Uyên được tả bằng những từ ngữ nào?

+ Câu 4: Vì sao nói lớp học hôm ấy như có gió sông Hương thổi tới?

+Câu 5: Nói về đặc điểm của một người bạn mà em yêu mến.

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết luận: Nhã Uyên là một người có lòng yêu mến và tự hào về quê hương mình. Em mạnh dạng, tự tin giới thiệu về quê hương với cô giáo và những người bạn mới bằng giọng ngọt ngào, truyền cảm

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài “Gió sông Hương” cho người thân nghe, hiểu ý nghĩa bài đọc.

+ Đọc trước Tiết 2: Luyện đọc bại “ Gió sông Hương” và đọc mở rộng – Đọc một truyện về thiếu nhi.

- HS nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ của mình về tên chủ điểm Những búp măng non

- HS chia thành các nhóm.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS phỏng đoán nội dung bài học.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, theo dõi GV đọc bài; đọc thầm theo.

- HS lắng nghe GV đọc từ khó, cách ngắt nghỉ câu và giải thích từ ngữ khó.

- HS làm việc theo nhóm.

- HS đọc toàn bài; HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe V nhận xét, đánh giá việc luyện đọc của cả lớp.

- HS đọc thầm lại bài đọc.

- HS thảo luận theo nhóm đôi, trả lời câu hỏi.

- Đại diện các nhóm HS lần lượt trả lời câu hỏi:

+ Câu 1. Trường mới của Nhã Uyên ở: Hà Nội

+ Câu 2. Đến nơi ở mới, Uyên nhớ những ở Huế: Nhớ ngôi nhà nhỏ bên Cồn Hến vò con đường Lê Lợi rợp bóng cây. Nhớ mỗi sáng đến lớp, gió sông Hương nhẹ đùa mới tóc.

+ Câu 3. Giọng của Nhã Uyên được tỏ bằng những từ ngữ: Dịu dàng

+ Câu 4. Lớp học hôm ấy như có gió sông Hương thổi tới vì:Uyên đã mang giọng nói quê hương sâu lắng ra Thủ đô thân thương...

+ Câu 5. HS thảo luận nhóm để trả lời câu 5 (có thể nói về cả đặc điểm, hình dáng lẫn tính nết, sở thích, sở trường,... của một bạn cùng lớp.)

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS thực hiện.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: : Tạo tâm thế hứng thú cho HS và nhắc lại bài cũ

b. Cách thức tiến hành

- GV nhắc lại tên chủ điểm Những búp măng non.

- GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đôi.

- GV nêu yêu cầu: học sinh phân vai và đọc bài “ Gió sông Hương”

- GV hướng dẫn HS: đọc phân vai: Người dẫn chuyện, giọng Nhã Uyên, giọng cô giáo và giọng các bạn

- GV đọc lại đoạn từ Trường mới... đến có tiếng thì thầm.

- GV mời đại diện 1-2 nhóm đọc phân vai trước lớp

- GV mời HS khá, giỏi đọc lại cả bài.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Viết phiếu đọc sách

a. Mục tiêu: HS tìm đọc ở nhà (hoặc ở thư viện lớp, thư viện trường,...) một truyện về thiếu nhi theo hướng dẫn của giáo viên.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn học sinh viết vào phiếu đọc sách những điều mà HS thấy thú vị.

- GV nhận xét, đánh giá việc viết Phiếu đọc sách của cả lớp.

Hoạt động 2: Chia sẻ phiếu đọc sách

a. Mục tiêu: HS chia sẻ với bạn trong nhóm về Phiếu đọc sách của mình

b. Cách thức tiến hành

- GV Chia HS hoạt động thành nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ.

- GV yêu cầu HS đọc một đoạn hoặc chia sẻ truyện của mình cho các bạn trong nhóm

- Kết thúc thời gian hoạt động nhóm GV mời một số HS chia sẻ Phiếu đọc sách hoặc dán Phiếu đọc sách vào Góc sáng tạo/ Góc sản phẩm của lớp.

- GV nhận xét, đánh giá.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài “Gió sông Hương” cho người thân nghe, hiểu ý nghĩa bài đọc.

+ Đọc trước Tiết 3: Ôn tập viết chữ D, Đ hoa.  Luyện viết từ, câu ứng dụng

- HS nhắc lại cách hiểu hoặc suy nghĩ của mình về tên chủ điểm Những búp măng non

- HS chia thành các nhóm.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS luyện đọc phân vai từ Trường mới... đến có tiếng thì thầm.

- Đại diện 1-2 nhóm đọc phân vai trước lớp

- HS khá, giỏi đọc lại cả bài.

- HS viết vào Phiếu đọc sách những điều mà HS thấy thú vị: tên truyện, tên tác giả, nội dung truyện,...

+ HS trang trí Phiếu đọc sách đơn giản theo nội dung chủ điểm hoặc nội dung mình đọc

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS chia thành các nhóm

- HS hoạt động nhóm theo yêu cầu của GV

- HS lắng nghe, theo dõi các bạn trình bày Phiếu đọc sách của mình.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS thực hiện.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Ôn lại cho HS cách viết chữ D, Đ hoa và luyện viết từ, câu ứng dụng.

b. Cách thức tiến hành

- GV viết mẫu các chữ D hoa, nhắc lại chiều cao, độ rộng, cấu taọ nét của chữ D hoa ( Chữ D hoa có độ cao 2,5 ô li. Cấu tạo của chữ D gồm nét móc ngược trái, nét thắt, nét cong phải và nét cong trái.)

- GV cho HS viết chữ D cỡ nhỏ và bảng con

- GV viết mẫu chữ Đ ( hoặc cho HS quan sát qua phần mềm viết chữ). Nhăc lại quy trình viết chữ Đ hoa, chiều cao, độ rộng cấu tạo nét chữ của chữ Đ hoa trong mối quan hệ so sánh với chữ Đ (Chữ Đ hoa có độ cao 2,5 ô li. Cấu tạo của chữ Đ gồm nét móc ngược trái, nét thắt, nét cong phải, nét cong trái và nét ngang.)

- GV chọn một HS viết tốt thay GV viết chữ D, Đ lên bảng cho cả lớp quan sát sau đó cho HS viết chữ D, Đ hoa vào VTV

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện viết từ ứng dụng

a. Mục tiêu: HS tìm hiểu nghĩa của từ ứng dụng Vừ A Dính

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS đọc và phát biểu ý nghĩa của từ Vừ A Dính (1934 – 1949, người dân tộc Mông. Năm 13 tuổi, anh lam nhiệm vụ canh gách, liên lạc, tiếp tế gạo, muối cho nhân dân. Năm 1949, anh gia nhập bộ đội Việt Minh. Trong một lần liên lạc, Vù A Dính bị quân Pháp vây bắt và yêu cầu chỉ điểm nơi ở của cán bộ Việt Minh. Anh chống lại và bị tra tấn nhưng không để lộ tin tức. Cuối cùng, anh hi sinh tại cây đào cổ thụ ở Khe Trúc gàn đồn Bản Chăn. Anh được truyen tặng danh hiệu Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân)

- GV nhận xét, đánh giá về tìm hiểu của HS về Vừ A Dính

- GV viết mẫu chữ Vừ A Dính  và nhắc lại cách nối từ chứ V hoa sang chữ ư; từ chữ D hoa sang chữ i

- GV cho HS viết chữ Vừ A Dính vào VTV

Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng dụng

a. Mục tiêu: HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu ca dao :

Dù ai nói ngả nói nghiêng

Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân.

Ca dao

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS đọc và phát biểu ý nghĩa của câu ca dao (khuyên chúng ta phải biết giữ, bảo vệ, quan điểm của mình, không bị lung lay trước những ý kiến, lời nói của người khác)

-GV cho HS viết câu ứng dụng vào VTV

Hoạt động 3: Luyện viết thêm

a. Mục tiêu: HS đọc và nắm được ý nghĩa của từ Đơn Dương (Tên một huyện thuộc tỉnh Lâm Đồng nằm trên cao nguyên với khí hậu mát mẻ, cảnh quan rừng núi tươi đẹp. Đơn Dương có nhiều tiềm năng để phát triển du lịch sinh thái như hồ thủy điện Đa Nhim, rừng cảnh quan đèo Ngoạn Mục, hồ Pro,...) và câu ứng dụng: Dù đi đâu Nhã Uyên cũng nhớ về quê hương.

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS đọc và phát biểu ý nghĩa của từ Đơn Dương và câu ứng dụng Dù đi đâu Nhã Uyên cũng nhớ về quê hương.

- GV nhận xét về phát biểu của HS

- GV cho HS viết nội dung luyện viết thêm vào VTV

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại cách viết chữ D, Đ hoa và các từ, câu ứng dụng

+ Chuẩn bị trước tiết 4: Đọc bài luyện từ và câu

- HS theo dõi GV viết mẫu:

+ HS nhắc lại chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ của chữ D hoa

+ HS nhắc lại quy trình viết chữ D hoa

- HS viết chữ D cỡ nhỏ và bảng con

- HS quan sát GV viết mẫu chữ Đ hoa (hoặc quan sát qua phần mềm viết chữ):

+ HS nhắc lại quy trình viết chữ Đ hoa

+ HS nhắc lại chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ Đ hoa trong mối quan hệ so sánh với chữ D hoa

- HS quan sát bạn viết trên bảng và viết vào VTV

- HS phát biểu tìm hiểu của mình về Vừ A Dính

- HS lắng nghe

- HS quan sát GV viết chữ Vừ A Dính  và nhắc lại cách nối từ chữ V hoa sang chữ ư; từ chữ D hoa sang chữ i

- HS viết chữ Vừ A Dính vào VTV

- HS đọc và phát biểu ý nghĩa của câu ca dao theo cảm nghĩ của mình

-HS viết câu ứng dụng vào VTV

- HS đọc và phát biểu ý nghĩa của từ Đơn Dương và câu ứng dụng Dù đi đâu Nhã Uyên cũng nhớ về quê hương mà mình đã tìm hiểu

- HS lắng nghe nhận xét

- HS viết nội dung luyện viết thêm vào VTV

-HS thực hiện

- HS làm theo

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS tìm những từ ngữ có nghĩa giống với trẻ em.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT 1.

- GV cho HS đọc các thẻ từ và thực hiện BT vào VBT

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm nhỏ chia sẻ, thống nhất kết quả trong nhóm

+ Đáp án: nhi đồng, thiếu nhi, thiếu niên, trẻ con.

- Gv mời 1 – 2 cặp HS chia sẻ kết quả trước lớp.

- GV nhận xét.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ Trẻ em.

a. Mục tiêu: Mở rộng vốn từ Trẻ em cho HS

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn Hs xác định yêu cầu BT 2

- GV cho mỗi HS tìm 1 – 2 từ ngữ cho nhóm nhỏ theo kĩ thuật Khăn trải bàn.

+Hoạt động theo nhóm (4 người / nhóm) (có thể nhiều người hơn)

+Mỗi người ngồi vào vị trí như hình vẽ minh họa

+Tập trung vào câu hỏi (hoặc chủ đề,...)

+Viết vào ô mang số của bạn câu trả lời hoặc ý kiến của bạn (về chủ đề...). Mỗi cá nhân làm việc độc lập trong khoảng vài phút

+Kết thúc thời gian làm việc cá nhân, các thành viên chia sẻ, thảo luận và thống nhất các câu trả lời

+Viết những ý kiến chung của cả nhóm vào ô giữa tấm khăn trải bàn (giấy A0)

-GV mời 1 – 2 nhóm HS chữa bài trước lớp, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

+ Gợi ý:

●        a. Từ ngữ chỉ hình dáng trẻ em: cao lớn , hồng hào, xinh xắn,...

●        b. Từ ngữ chỉ hoạt động học tập: tập thể dục, vẽ tranh, bơi lội,...

●        c. Từ ngữ chỉ tình cảm hoặc chăm sóc của người lớn với trẻ em: vỗ về, động viên, chăm nom, săn sóc,...

- GV nhận xét kết quả

Hoạt động 2: Đặt câu về hoạt động học tập của trẻ em

a. Mục tiêu: HS đặt được câu về hoạt động học tập của trẻ em

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT 3

+ GV nhắc HS đọc lại từ ngữ ở BT 2 và đặt câu vào VBT

-GV chia nhóm đôi cho HS làm việc, HS chia sẻ kết quả trong nhóm đôi

- GV để HS tự đánh giá bài của mình và của bạn.

Hoạt động 3: Vận dụng

a. Mục tiêu: HS tham gia hoạt động Thi đọc thơ về thiếu nhi

b. Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của hoạt động: Thi đọc thơ về thiếu nhi

- GV cho HS chia sẻ các bài thơ ngắn về thiếu nhi tìm được trong nhóm nhỏ.

- GV mời HS đại diện nhóm thi đọc trước lớp

- HS và GV bình chọn người đọc hay nhất

- GV nhận xét về hoạt động và tổng kết bài học.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn tập về vốn từ chỉ Trẻ Em, Đặt câu về hoạt động học tập của Trẻ em

+ Chuẩn bị trước tiết 5: đọc trước bài 2: Triển lãm thiếu nhi với 5 điều Bác Hồ dạy

- HS xác định yêu cầu BT 1.

- HS đọc các thẻ từ và thực hiện BT vào VBT

- HS hoạt động nhóm nhỏ chia sẻ, thống nhất kết quả trong nhóm

-1 – 2 cặp HS chia sẻ kết quả trước lớp.

- HS lắng nghe GV nhận xét

- HS xác định yêu cầu của BT 1.

- HS tìm 1 – 2 từ ngữ cho nhóm nhỏ theo kĩ thuật Khăn trải bàn.

- 1 – 2 nhóm HS chữa bài trước lớp, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

-HS nghe cá nhân và GV nhận xét

-HS xác định yêu cầu của BT 3

+ HS đọc lại từ ngữ ở BT 2 và đặt câu vào VBT

-HS chia nhóm đôi làm việc, HS chia sẻ kết quả tỏng nhóm đôi

- HS tự đánh giá bài của mình và của bạn.

- HS xác định yêu cầu của hoạt động: Thi đọc thơ về thiếu nhi.

- HS chia sẻ các bài thơ ngắn về thiếu nhi tìm được trong nhóm nhỏ.

- HS đại diện nhóm thi đọc trước lớp

-HS lắng nghe GV nhận xét và tổng kết bài học

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-HS làm theo.