HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS khi nhắc về những hình ảnh và âm thanh quen thuộc ở trường.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ.

- GV nêu yêu cầu: kể tên một số buổi lễ được tổ chức ở trường

- GV hướng dẫn HS: HS có thể trao đổi với bạn về việc làm của các bạn nhỏ trong tranh ( địa điểm, nân vật, hoạt động, cảm xúc,...)

- GV mời đại diện 2 - 3 HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV yêu cầu HS đọc tên bài “Lớp học cuối đông”, quan sát tranh minh họa bài đọc và phỏng đoán về nội dung bài học.

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: “Lớp học cuối đông” có phải là lớp học được tổ chức cuối mùa đông hay không ?. Để tìm được câu trả lời chính xác, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 4: Lớp học cuối đông (Tiết 1)

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài Lớp học cuối đông với giọng đọc thong thả, chậm rãi, nhẫn giọng những từ ngữ tả cảnh thiên nhiên, hoạt động, trạng thái của thầy giáo và các bạn nhỏ,…).

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc mẫu bài Lớp học cuối đông với giọng thong thả, chậm rãi, nhẫn giọng những từ ngữ tả cảnh thiên nhiên, hoạt động, trạng thái của thầy giáo và các bạn nhỏ,…).

- GV cho HS hoạt động nhóm đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc.

- GV hướng dẫn cả lớp đọc :

+ Cách đọc một số từ ngữ khó : rũ, phả, rủ, sưởi,…

+ Cách ngắt nhịp một số câu dài :

●        Bạn mua/ thì kể về đám cưới của chị gái,/ về bộ áo váy đẹp nhất,/ sặc sỡ nhất/ mà bạn nhìn thấy.//

●        Cái hàng rào đá/ được xếp bằng những hòn đá xanh,/ bằng sự héo léo,/ cần cù/ của những bàn tay yêu lao động…/…

+ Giải thích nghĩa một số từ khó :

●        Rũ : khô héo, không còn sức sống

●        Xám xịt : xám đen lạ trông tối và xấu

●        …

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: HS chia đoạn và tự luyện tập trong nhóm.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc toàn bài trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc “Lớp học cuối đông”; rút ra được nội dung của bài học. 

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc một lần nữa.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Câu 1: Những chi tiết nào trong bài cho thấy trời rất rét?

+ Câu 2: Mỗi bạn kể cho thầy giáo nghe những chuyện gì?

+ Câu 3: Nhờ đâu căn phòng nhỏ trở nên rộn ràng

+ Câu 4: Theo em, mỗi bạn nhỏ có điểm gì đang khen?

+Câu 5: Kể với thầy cô giáo về một việc tốt mà em đã làm cũng người thân.

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết luận: Các bạn học sinh miiền núi vừa biết giúp đỡ gia đình, vừa biết vượt khó để đến lớp. Mỗi bạn chính là mầm non

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Trên cơ sở đã đọc được bài và trả lời được câu hỏi tìm hiểu bài HS xác định được giọng đọc toàn bài và các nhấn giọng khi đọc.

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS nhắc lại về giọng đọc của bài (giọng đọc thong thả, chậm rãi, nhẫn giọng những từ ngữ tả cảnh thiên nhiên, hoạt động, trạng thái của thầy giáo và các bạn nhỏ,…).

- GV cho HS luyện đọc đoạn từ Đêm qua… đến yêu lao động… trong nhóm.

- GV mời một vài HS đọc đoạn Đêm qua… đến yêu lao động… trước lớp.

- GV mời HS đọc toàn bài

- GV mời các bạn còn lại nhận xét về bài đọc của bạn và GV nhận xét.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ HS về nhà đọc lại bài “ Lớp học cuối đông” cho người thân nghe.

+ HS đọc trước tiết 13: Nói câu thể hiện cảm xúc và nói và nghe Mơ ước của Sam

- HS chia nhóm theo yêu cầu của GV

- HS lắng nghe yêu cầu của GV và thực hiện.

- HS phát biểu.

- HS đọc tên bài “Lớp học cuối đông”, quan sát tranh minh họa bài đọc và phỏng đoán về nội dung bài học.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS nghe GV đọc mẫu

- HS hoạt động nhóm đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc

- HS làm việc nhóm thực hiện yêu cầu của GV

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm

- HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

- HS trả lời câu hỏi :

+ Câu 1. Những chỉ tiết trong bài cho thấy trời rất rét:

Trời rét thêm

Mặt đất cứng lại

Cây cối rũ lá úa vàng

Đá xám xịt phủ thêm hơi lạnh

Những ngón tay nho nhỏ đỏ lên vì lạnh

+ Câu 2. Mỗi bạn kể cho thầy giáo nghe những chuyện gì?

Bạn Súa: Con bò nhà bạn súa đẻ 1 con bê mập mạp

Bạn Mua: Kể về đám cưới của chị gái, về bộ váy cưới đẹp nhất, sặc sỡ nhất mà bạn nhìn thấy

Bạn Chơ: Kể về cái hàng rào đá mà bố con bạn đang xếp dở

+ Câu 3. Nhờ tiếng Mông lẫn tiếng Kinh làm căn phòng nhỏ trở nên rộn ràng

+ Câu 4. Theo em, cảm xúc của bạn Mua  khi kể chuyện cho thầy giáo: Hào hứng, hăng săng, rất thích thú về bộ váy cưới của chị gái

+ Câu 5. Kể với thầy cô giáo về một việc tốt em đã làm cùng người thân.

Quét nhà

Nấu cơm

Nhặt rau

Xếp đồ

Nhổ tóc sâu

- HS lắng nghe.

- HS nhắc lại giọng đọc bài.

- HS luyện đọc đoạn từ Đêm qua… đến yêu lao động… trong nhóm.

- HS đọc đoạn từ Đêm qua… đến yêu lao động… trước lớp.

- HS đọc toàn bài

- HS nghe bạn và GV nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS nói được câu thể hiện cảm xúc.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT 2a

- GV cho HS nói câu thể hiện sự chú thích của bản thân với: chú bê con của nhà bạn Súa cái hàng rào đá bạn Chơ xếp cùng bố hoặc bộ váy áo của chị bạn Mua trong nhóm nhỏ

+ Gợi ý:

●        Ồ, chú bê con xinh quá!

●        Cái hàng rào đá thật chắc chắn./ Cái hàng rào đá được sắp xếp thật khéo léo!/...

●        Bộ váy áo mới đẹp làm sao!

●        ...)

- GV mời một vài HS trình bày trước lớp

- GV nhận xét.

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT 2b

- GV cho HS nói câu thể hiện cảm xúc với một viêc làm tốt của bạn bè trong nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ

+ Gợi ý:

●        Súa đúng là một bạn nhỏ yêu động vật!

●        Bạn Chơ thật chăm chỉ!

- GV mời một vài HS trình bày trước lớp

- GV nhận xét.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nghe kể chuyện Mơ ước của Sam

a. Mục tiêu: HS có thể nghe và ghi nhớ chuyện Mơ ước của Sam

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS đọc tên truyện và quan sát tranh minh họa, phỏng đoán nội dung câu chuyện.

- GV kể cho HS nghe lần thứ nhất, vừa kể vừa dùng các câu hỏi để kích tích sự phỏng đoán, trí tò mò nhằm thu hút sựu tập trung của HS

- GV kể HS nghe lần 2, kết hợp quan sát từng tranh

- GV mời một vài HS trả lời trước lớp.

- GV mời các bạn HS còn lại nhận xét và GV nhận xét.

Hoạt động 2: Kể từng đoạn câu chuyện

a. Mục tiêu: HS có thể kể lại từng đọ câu chuyện Ước mơ của Sam.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT, quan sát các câu hỏi gợi ý dưới tranh

- GV hướng dẫn HS cách thêm vào đoạn thứ nhất một vài đặt điểm của cậu bé Sam theo gợi ý:

+ Sam thường theo cha đi đâu?

+ Quan sát tranh, cho biết đặc điểm nổi bật của Sam?

+...

-> Kể lại đoạn 1 bằng cách thêm vào một vài đặc điểm của cậu bé Sam

- GV cho HS quan sát tranh và nhớ lại nội dung để kể nối tiếp từng đoạn câu truyện trong nhóm 4.

- GV gợi ý HS thể hiện sự sáng tạo:

+ Tả ngoại hình của cậu bé Sam (đoạn 1)

+ Suy nghĩ của Sam khi làm bài (đoạn 2)

+ Lời nói, hành động của bố (đoạn 3)

+ Lời nói, hành động của thầy giáo ( đoạn 4)

- GV mời 1 – 2 nhóm HS kể nối tiếp từng đoạn câu chuyện trước lớp

- GV mời các bạn còn lại nhận xét và Gv nhận xét.

Hoạt động 3: kể lại toàn bộ câu chuyện Mơ ước của Sam

a. Mục tiêu: HS có thể kể hoàn chỉnh câu chuyện Mơ ước của Sam.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS kể lại toàn bộ câu chuyện: dùng ánh mắt, cử chỉ, phân biệt giọng các nhân vật khi kể

- GV cho HS kể lại toàn bộ câu chuyện theo nhóm đôi.

- 1 – 2 nhóm kể lại câu chuyện trước lớp

- GV mời các bạn còn lại nhận xét và GV nhận xét.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ HS đọc lại bài, ôn lại cách nói câu thể hiện cảm xúc và kể lại toàn bộ câu chyện Mơ ước của Sam

+ HS chuẩn bị tiết 14: đọc trước phần viết sáng tạo và hoạt động vận dụng

- HS xác định yêu cầu BT 2a

- HS nói câu thể hiện sự chú thích của bản thân với: chú bê con của nhà bạn Súa cái hàng rào đá bạn Chơ xếp cùng bố hoặc bộ váy áo của chị bạn Mua trong nhóm nhỏ

- HS trình bày trước lớp

- HS lắng nghe GV nhận xét.

- HS xác định yêu cầu BT 2b

- HS nói câu thể hiện cảm xúc với một viêc làm tốt của bạn bè trong nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ

- Một vài HS trình bày trước lớp.

- HS lắng nghe GV nhận xét.

- HS đọc tên truyện và quan sát tranh minh họa, phỏng đoán nội dung câu chuyện.

- HS nghe lần thứ nhất

- HS nghe lần 2, kết hợp quan sát từng tranh

- Một vài HS trả lời trước lớp.

- HS nghe bạn và GV nhận xét.

- HS xác định yêu cầu BT, quan sát các câu hỏi gợi ý dưới tranh

- HS lắng nghe gợi ý

- HS quan sát tranh và nhớ lại nội dung để kể nối tiếp từng đoạn câu truyện trong nhóm 4.

- 1 – 2 nhóm HS kể nối tiếp từng đoạn câu chuyện trước lớp

- HS nghe bạn và GV nhận xét.

- HS kể lại toàn bộ câu chuyện: dùng ánh mắt, cử chỉ, phân biệt giọng các nhân vật khi kể.

- HS kể lại toàn bộ câu chuyện theo nhóm đôi.

- 1 – 2 nhóm kể lại câu chuyện trước lớp

- HS nghe bạn và GV nhận xét- HS lắng nghe.

- HS thực hiện.

- HS làm theo

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Rèn luyện sự tự tin cho HS khi nói về cuốn sách mà mình yêu thích

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS làm BT 1

- GV cho HS quan sát và đọc các gợi ý có trong sơ đồ tư duy.

- GV cho HS hoạt động nhsom đôi, nói và nghe bạn nhận xét, góp ý

- GV nhận xét về nội dung nói, gợi ý cách nói câu có hình ảnh so sánh, phát triển ý.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Viết về một cuốn sách của em

a. Mục tiêu: Rèn luyện khả năng viết cho HS.

b. Cách thức tiến hành

- GV giup HS xác định yêu cầu BT 2, đọc lại các ghi chép

- Gv cho HS thực hiện vào VBT.

- GV mời một vài nhóm HS trả lời trước lớp

- GV mời các bạn còn lại nhận xét và GV nhận xét về nội dung nói, điều chỉnh và phát triển ý tưởng

Hoạt động 2: Vận dụng

a. Mục tiêu: HS thực hiện yêu cầu Nói về tên, bìa hoặc tranh minh họa của một cuốn sách mà em thích

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu hoạt động: Nói về tên, bìa hoặc tranh minh họa của một cuốn sách mà em thích

- GV cho HS trao đổi theo nhóm dựa trên những gợi ý:

+ Cuốn sách em thích có tên gì?

+Theo em vì sao tác giả lại chọn tên đó?

+ Bìa cuốn sách được minh họa bằng những hình ảnh, màu sắc gì?

+...

- GV mời một vài HS chia sẻ kết quả trước lớp.

- GV mời các bạn còn lại nhận xét và Gv nhận xét về hoạt động và tổng kết bài học.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ HS về nhà ôn lại cách viết về một cuốn sách của em

+ HS chuẩn bị cho chủ đề 4: Em là đội viên – Bài 1: Phần thưởng.

- HS làm BT1, nói về đồ dùng học tập mà mình yêu thích

- HS quan sát và đọc các gợi ý có trong sơ đồ tư duy.

- HS hoạt động nhsom đôi, nói và nghe bạn nhận xét, góp ý

- HS lắng nghe GV nhận xét

- HS xác định yêu cầu BT 2, đọc lại các ghi chép

- HS thực hiện vào VBT.

- Một vài HS trả lời trước lớp.

- HS nghe bạn và GV nhận xét

- HS xác định yêu cầu hoạt động: Nói về tên, bìa hoặc tranh minh họa của một cuốn sách mà em thích

- HS trao đổi theo nhóm dựa trên những gợi ý:

- Một vài HS chia sẻ kết quả trước lớp.

- HS nghe bạn và GV nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện