HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi.

- GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với bạn về nghề nghiệp em thích theo gợi ý:

- GV hướng dẫn HS: HS trong nhóm chia sẻ lẫn nhau về nghề nghiệp em thích (tên nghề nghiệp, lí do em thích, những cố gắng của em để thực hiện ước mơ nghề nghiệp).

- GV mời đại diện 2-3 HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc tên bài “Lắng nghe những ước mơ”, quan sát tranh minh họa bài đọc và phỏng đoán về nội dung bài học.

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: “Lắng nghe những ước mơ”  có phải là một bài bài tự giới thiệu của bạn Hà Thu, một sản phẩm học tập trong giờ tiếng Việt, vừa hay lại vừa trang trí đẹp không?. Để tìm được câu trả lời chính xác, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 2: Lắng nghe những ước mơ (Tiết 1).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài “Lắng nghe những ước mơ” với giọng đọc thong thả, chậm rãi; giọng của bạn Hà Thu trong sáng, vui tươi; giọng cô giáo thân thiện, trìu mến.

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc mẫu cho HS nghe 1 lượt bài “Lắng nghe những ước mơ”:

+ Giọng đọc thong thả, chậm rãi.

+ Giọng của bạn Hà Thu trong sáng, vui tươi.

+ Giọng cô giáo thân thiện, trìu mến.

- GV hướng dẫn HS:

+ Cách đọc một số từ khó: sinh, rảnh rỗi,...

+ Cách ngắt nghỉ một số câu dài:

●        Bố của em kể,/ ngày hôm đó,/ trời thu Hà Nội/ đẹp dịu dàng/ nên bố mẹ đặt tên em/ là Hà Thu.//

●        Bài tự giới thiệu/ của cô giáo Mĩ thuật tương lai/ vừa hay/ lại vừa trang trí đẹp.//

+ Giải thích một số từ ngữ khó:

●        Bé xíu: rất nhỏ, như không còn nhỏ được hơn nữa.

●        Rảnh rỗi: nhàn nhã, không có việc gì làm, có nhiều thời gian, dư thời gian.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: HS chia đoạn và tự luyện tập trong nhóm.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc toàn bài trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc “Lắng nghe những ước mơ”; rút ra được nội dung của bài học. 

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc một lần nữa.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Câu 1: Cô giáo cho Hà Thu và các bạn trong lớp viết về điều gì?

+ Câu 2: Hà Thu đã viết những gì trong bài của mình?

+ Câu 3: Vì sao cô giáo bảo Hà Thu đọc bài viết cho các bạn cùng nghe?

+ Câu 4: Em thích điều gì nhất trong bài giới thiệu của bạn Hà Thu? Vì sao?

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết luận: Chúng ta nên có ý thức học tập bạn Hà Thu để phát triển các ý khi viết câu, đoạn giới thiệu. Có thể kết hợp ảnh chụp chân dung hoặc các hoạt động của các em.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: HS luyện đọc lại cả bài “Lắng nghe những ước mơ” với giọng đọc thong thả, chậm rãi; giọng của bạn Hà Thu trong sáng, vui tươi; giọng cô giáo thân thiện, trìu mến.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu 1 HS nhắc lại giọng đọc của bài đọc.

- GV đọc diễn cảm toàn bài.

- GV yêu cầu HS luyện đọc toàn bài theo nhóm.

- GV mời 1 HS đọc đoạn tự giới thiệu của bạn Hà Thu trước lớp.

- GV mời 1 HS đọc lại toàn bài.

- GV nhận xét, đánh giá.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài “Lắng nghe những ước mơ” cho người thân nghe, hiểu ý nghĩa bài đọc.

+ Đọc trước Tiết 2: Nói về môn học em yêu thích.

- HS chia thành các nhóm đôi.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS phỏng đoán nội dung bài học.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, theo dõi GV đọc bài; đọc thầm theo.

- HS lắng nghe GV đọc từ khó, cách ngắt nghỉ câu và giải thích từ ngữ khó.

- HS làm việc theo nhóm.

- HS đọc toàn bài; HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

 - HS đọc thầm lại bài đọc.

- HS thảo luận theo nhóm đôi, trả lời câu hỏi.

- Đại diện các nhóm HS lần lượt trả lời câu hỏi:

+ Câu 1. Cô giáo cho Hà Thu và các bạn trong lớp viết "bài tự giới thiệu"

+ Câu 2. Hà Thu đã viết trong bài của mình là:

Tên: Hà Thu

Ngày sinh: 17 - 97 - 2014

Kể lí do vì sao bạn lại có cái tên là Hà Thu: trời thu Hà Nội đẹp dịu dàng.

+ Câu 3. Cô giáo bảo Hà Thu đọc bài viết cho các bạn cùng nghe vì: bài của Hà Thu vừa hay lại vừa trang trí đẹp.

+ Câu 4: Điều em thích nhất trong bài giới thiệu của Hà Thu là: ước mơ làm cô giáo Mĩ thuật của Hà Thu và bạn đã tập luyện ước mơ bằng cách  vẽ tranh và chơi gấp giấy cùng các bạn

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời: Giọng đọc thong thả, chậm rãi; giọng của bạn Hà Thu trong sáng, vui tươi; giọng cô giáo thân thiện, trìu mến.

- HS lắng nghe GV đọc bài, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS đọc đoạn tự giới thiệu của bạn Hà Thu trước lớp; các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS đọc toàn bài; các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS thực hiện.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và khuyến khích HS nói ra môn học yêu thích của mình.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của BT, mỗi bạn cần rèn luyện kĩ năng làm việc nhóm ra sao

- GV phân nhóm cho HS hoạt động nhóm

- GV mời 2 – 3 bạn HS trình bày trước lớp

- GV cho HS nhận xét về bài bạn vừa trình bày sau đó GV nhận xét

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nói về một môn học em thích

a. Mục tiêu: HS mạnh dạng nói về môn học mình thích và có thể trình bày trước lớp.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của BT 2 và kể tên các môn học ở lớp Ba

- GV phân nhóm cho HS hoạt động nhóm trao đổi về môn học mà HS thích theo gợi ý:

+ Em thích môn nào nhất?

+ Em thích những hoạt động nào trong giờ học môn đó?

+ Sản phẩm của môn học là gì?

+ Cảm xúc của em khi được học môn học đó như thế nào?

+...

- GV mời 2 – 3 bạn HS trình bày trước lớp

- GV cho HS nhận xét về bài bạn vừa trình bày sau đó GV nhận xét

Hoạt động 2: Nói và nghe

a. Mục tiêu: HS có kĩ năng tổ chức họp nhóm, tổ giới thiệu trước lớp

b. Cách thức tiến hành

- GV xác định và phân tích yêu cầu của BT

- GV đưa ra câu hỏi gợi ý giúp HS thực hiện yêu cầu BT

+ Em có thể làm gì để làm quen với các bạn trong nhóm, tổ học tập mới?

+ Em muốn tự giới thiệu với các bạn những gì? Vì sao?

+Tên nhóm, tổ của em là gì?

+...

- GV hướng dẫn kĩ thuật Bể cá (Một nhóm trung tâm sẽ tiến hành thảo luận chủ đề của giáo viên đưa ra, các thành viên còn lại của lớp sẽ ngồi xung quanh, tập trung quan sát nhóm đang thảo luận.), sau đó cho HS làm mẫu

- GV hướng dẫn HS tổ chức họp nhóm tổ theo yêu cầu BT

- GV mời một vài nhóm, tổ giới thiệu trước lớp sau đó cho HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Rèn luyện kĩ năng tổ chức nhóm, tổ và giới thiệu về nhóm, tổ

+ Đọc trước tiết 3: Viết sáng tạo

- HS xác định yêu cầu của BT

- HS làm việc nhóm: trao đổi về môn học mà mình thích. Mỗi bạn HS rèn luyện thêm về kĩ năng nghe, nói và làm việc nhóm

- HS lắng nghe bạn trình bày

- HS nhận xét bài bạn vừa trình bày và lắng nghe GV nhận xét

- HS xác định yêu cầu của BT 2 và kể tên các môn học ở lớp Ba

- HS làm việc nhóm: trao đổi về môn học mà mình thích

- HS nghe bạn trình  bày

- HS nhận xét về bài bạn trình bày. HS nghe GV nhận xét lại một lần nữa.

- HS xác định và phân tích yêu cầu BT

- HS đọc các gợi ý từ GV và trả lời câu hỏi để thực hiện BT

- Nhóm, tổ HS làm mẫu theo kĩ thuật Bể cá sau đó lắng nghe nhận xét và rút kinh nghiệm

- HS tổ chức họp nhóm, tổ theo yêu cầu BT

- Một vài nhóm, tổ giới thiệu trước lớp

- HS nghe bạn và GV nhận xét

- HS lắng nghe ghi nhớ

- HS thực hiện.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS rèn luyện khả năng viết đoạn văn ngắn cho HS

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS nói về sở thích của bản thân mình và kĩ năng viết đoạn văn giới thiệu bản thân.

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT

- GV phân HS thành các nhóm nhỏ

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nói về sở thích và ước mơ

a. Mục tiêu: HS mạnh dạng nói về sở thích và ước mơ của bản thân mình.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của BT 1

- GV phân nhóm cho HS hoạt động nhóm trao đổi về sở thích và ước mơ của bạn Hồng Ân ( Khuyến khích HS phát triển ý tưởng dựa và tranh và từ ngữ gợi ý, VD: sở thích -> hoạt động, ước mơ -> những việc làm để thực hiện ước mơ,...)

- GV mời một số bạn trình bày về sở thích và ước mơ của bản thân

- GV nhận xét và rút ra một số điểm cần lưu ý khi giới thiệu bản thân: tên, tuổi, sở thích, ước mơ,...

Hoạt động 2: Viết đoạn văn ngắn giới thiệu bản thân

a. Mục tiêu: HS có kĩ năng viết đoạn văn ngắn giới thiệu bản thân

b. Cách thức tiến hành

- GV xác định và phân tích yêu cầu của BT 2

- GV cho HS hoạt động nhóm để giới thiệu bản thân với mọi người trong nhóm ( VD: tên -> lí do đặt tên; tuổi; sở thích -> hoạt động; ước mơ -> những việc làm để thực hiện ước mơ;...)

- GV cho HS viết 4 – 5 câu giới thiệu bản thân theo nội dung vừa nói vào VBT.

+ Khuyến khích HS sáng tạo trong cách viết đoạn văn giới thiệu bản thân

+ Cho HS dán ảnh hoặc trang trí đơn giản bài viết của mình

- GV mời 1 – 2 HS đọc bài trước lớp

- GV mời các bạn HS còn lại nhận xét sau đó nhận xét lại

Hoạt động 3: Vận dụng

a. Mục tiêu: cho HS hoạt động vận dùng chơi trò chơi Phòng tranh vui vẻ

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS xác định yêu cầu của hoạt động

- GV hướng dẫn cách thực hiện:

+ Dán bài viết vào bảng nhóm ở Góc sáng tạo/ Góc sản phẩm của lớp theo kĩ thuật phòng tranh.

+ HS tham quan phòng tranh, đọc các bài viết

+ GV cho HS vẽ khuôn mặt và ghi từ ngữ nhận xét phù hợp và thẻ nhận xét và gắn vào bài viết mà HS thích

- GV mời một số HS chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc về bài viết em thích trước lớp

- GV nhận xét kết quả hoạt động và tổng kết bài học

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Rèn luyện lại kĩ năng giới thiệu bản thân

+ Đọc trước tiết 8: Em vui tới trường

- HS xác định yêu cầu của BT

- HS làm việc nhóm: nói về sở thích và ước mơ của bạn Hồng Ân.

- HS xác định yêu cầu của BT 1

- HS làm việc nhóm: nói về sở thích và ước mơ của bạn Hồng Ân

- HS nghe bạn trình  bày

- HS lắng nghe GV nhận xét

- HS xác định và phân tích yêu cầu BT 2

- HS đọc các gợi ý từ GV và giới thiệu bản thân với các bạn trong nhóm

- HS viết 4 – 5 câu giới thiệu bản thân theo nội dung vừa nói vào VBT

+ HS dán ảnh hoặc trang trí đơn giản bài viết

- HS nghe bạn tình bày

- HS nghe bạn và GV nhận xét

- HS xác định yêu cầu của hoạt động: chơi trò chơi Phòng tranh vui vẻ

- HS nghe GV hướng dẫn cách thực hiện

- HS lắng nghe bạn chia sẻ

- HS nghe GV nhận xét kết quả hoạt động và tổng kết bài học

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS thực hiện