HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS khi nhắc về những hình ảnh và âm thanh quen thuộc ở trường.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ.

- GV nêu yêu cầu: Nói về khu vườn trong bức tranh bên dưới:

- GV hướng dẫn HS: hoạt động nhóm nói về khu vườn trong bức tranh và đoán suy nghĩ của cô bé.

- GV mời đại diện 2 - 3 HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét.

-GV cho HS đọc tên bài kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phỏng đoán nội dung bài đọc.

- GV giới thiệu bài mới, dẫn dắt vào bài học: Khu vườn với cây cối xanh mướt đã làm dịu đi cái nắng gay gắt của mùa hè, giúp nắng trở thành người bạn dễ thương của mọi vật và thắp lên ước mơ nghề nghiệp ngát xanh của cô bé. Để tìm hiểu thêm về khu vườn và ánh nắng này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 4: Ước mơ màu xanh (Tiết 1) và GV ghi tên bài đọc mới Ước mơ màu xanh.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài Ước mơ màu xanh với giọng thong thả, chậm rãi, nhấn giọng những từ ngữ tả đặc điểm của ánh nắng chói chang, oi ả, gắt gỏng, trong trẻo,… đặc điểm của cây cối: xoè rộng như một chiếc dù khổng lồ,… đặc điểm, hành động của cô bé: (đôi mắt) xoe tròn, đen láy, thốt lên...

b. Cách thức tiến hành

-GV đọc mẫu bài Ước mơ màu xanh với giọng thong thả, chậm rãi, nhấn giọng những từ ngữ tả đặc điểm của ánh nắng chói chang, oi ả, gắt gỏng, trong trẻo,… đặc điểm của cây cối: xoè rộng như một chiếc dù khổng lồ,… đặc điểm, hành động của cô bé: (đôi mắt) xoe tròn, đen láy, thốt lên...

- GV cho HS hoạt động nhóm đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc.

- GV hướng dẫn cả lớp đọc :

+ Cách đọc một số từ ngữ khó: oi ả, dang dở, gắt gỏng, trong trẻo,...

+ Cách ngắt nghỉ một số câu dài:

·        Những chú dế/ chui sâu vào lòng đất mát mẻ,/ để lại trò chơi trốn tìm/ còn dang dở/ trên vạt cỏ non xanh.//

·        Những chú dế/ thập thò ở cửa hang,/ chừng như vừa nghĩ ra trò chơi mới/: ú tim cùng nắng.//...

+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ khó.

·        Chói chang: độ sáng mạnh, làm cho loá mắt.

·        Oi ả: rất nóng và ẩm, không có gió, gây cảm giác khó chịu

·         Gắt gỏng: ở mức độ cao, tác động khó chịu đến giác quan con người,...

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc “Ước mơ màu xanh”; rút ra được nội dung của bài học. 

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc một lần nữa.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Câu 1: Tìm những từ ngữ cho biết trời rất nóng.

+ Câu 2: Tán hoàng lan được so sánh với sự vật gì? Vì sao?

+ Câu 3: Nhờ đâu những hạt nắng trở nên dịu dàng?

+ Câu 4: Khoảng trời của đám cây non là gì?

+Câu 5: Theo em, vì sao cô bé ước mơ trở thành người làm vườn?

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết luận: Khu vườn với cây cối xanh mướt đã làm dịu đi cái nắng gay gắt của mùa hè, giúp nắng trở thành người bạn dễ thương của mọi vật và thắp lên ước mơ nghề nghiệp ngát xanh của cô bé.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Trên cơ sở đã đọc được bài và trả lời được câu hỏi tìm hiểu bài HS xác định được giọng đọc toàn bài và các nhấn giọng khi đọc.

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS nhắc lại về giọng đọc của bài (giọng thong thả, chậm rãi, nhấn giọng những từ ngữ tả đặc điểm của ánh nắng chói chang, oi ả, gắt gỏng, trong trẻo,… đặc điểm của cây cối: xoè rộng như một chiếc dù khổng lồ,… đặc điểm, hành động của cô bé: (đôi mắt) xoe tròn, đen láy, thốt lên....)

- GV cho HS luyện đọc đoạn từ Một hạt nắng… đến hết  trong nhóm.

- GV mời một vài HS đọc đoạn Một hạt nắng… đến hết  trước lớp.

- GV mời HS đọc toàn bài

- GV mời các bạn còn lại nhận xét về bài đọc của bạn và GV nhận xét.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ HS về nhà đọc lại bài “ Ước mơ màu xanh” cho người thân nghe.

+ HS đọc trước tiết 13: Đặt tên và nói về bức tranh em thích.

- HS hoạt động nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV và thực hiện.

- HS lắng nghe nhận xét

- HS đọc tên bài kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phỏng đoán nội dung bài đọc.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu.

- HS hoạt động nhóm đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS đọc thầm lại bài đọc một lần nữa.

- HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi

- Đại diện các nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi.

+ Câu 1: Những từ ngữ cho thấy trời rất nóng là:

“Mặt trời gieo những tia nắng chói chang xuống khu vườn. Càng về trưa không khí càng oi ả”

“...Ánh nắng gắt gỏng ban trưa”

+ Câu 2: “Tán hoàng lan xòe rộng như một chiếc dù khổng lồ”

→ Tán hoàng lan được so sánh với chiếc dù khổng lồ vì nó hình dáng và tác dụng tương tự chiếc dù, chiếc dù cũng dùng để che nắng, mưa và tán hoàng lan cũng vậy.

+ Câu 3: Hạt nắng trở nên dịu dàng vì hạt nắng đã được lọc qua những phiến lá xanh.

+ Câu 4: Khoảng trời của đám cây non là những cây xanh cao lớn trong khu vườn.

+ Câu 5: Bạn nhỏ mong muốn trở thành người làm vườn vì bạn rất yêu thích thiên nhiên cây cỏ.

- HS lắng nghe GV nhận xét

- HS nhắc lại về giọng đọc của bài

- HS luyện đọc đoạn từ Một hạt nắng… đến hết  trong nhóm.

- Một vài HS đọc đoạn Một hạt nắng… đến hết  trước lớp.

- HS đọc toàn bài

- HS nghe bạn và GV nhận xét

- HS lắng nghe ghi nhớ

- HS làm theo

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS đặt tên và nói về bức tranh mà mình thích

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của hoạt động.

- GV cho HS trao đổi trong nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ để tim tên phù hợp đặt cho mỗi bức tranh.

- GV mời một nhóm HS giới thiệu tên của bức tranh và giải thích.

- GV nhận xét.

- GV đưa ra câu hỏi gợi ý cho HS:

+ Em thích bức tranh nào?

+ Điều gì ở bức tranh làm cho em thích?

- GV cho HS nói với bạn trong nhóm.

- GV mời một vài HS nói trước lớp.

- GV nhận xét nội dung nói.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Kể lại từng đoạn câu chuyện Ý tưởng của chúng mình

a. Mục tiêu: HS kể lại được từng đoạn câu chuyện Ý tưởng của chúng mình.

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS xác định yêu cầu BT.

- GV cho HS quan sát tranh và đọc các gợi ý, nhớ lại những sự việc, chi tiết chính trong từng đoạn truyện để kể lại nối tiếp từng đoạn câu chuyện trong nhóm 4 (GV hướng dẫn HS sử dụng ánh mắt, cử chỉ khi kể; phân biệt giọng các nhân vật).

- GV gợi ý cho HS:

+Tả giọng của cô giáo hoặc cảm xúc của các bạn khi nghe đề bài (đoạn 1).

+ Suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật (đoạn 2, 3).

- GV  mời 1-2 nhóm HS kể nối tiếp từng đoạn câu chuyện trước lớp.

- GV nhận xét.

Hoạt động 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện

a. Mục tiêu: HS kể được toàn bộ câu chuyện Ý tưởng của chúng mình.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT.

- GV cho HS kể lại toàn bộ câu chuyện trong nhóm đối.

- GV mời 1- 2 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp.

- GV nhận xét phần kể chuyện.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ HS đọc lại bài, ôn lại cách đặt tên và nói về bức tranh em yêu thích

+ HS chuẩn bị tiết 14: đọc trước phần viết sáng tạo và hoạt động vận dụng

- HS xác định yêu cầu của hoạt động.

- HS trao đổi trong nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ để tim tên phù hợp đặt cho mỗi bức tranh.

- Một nhóm HS giới thiệu tên của bức tranh và giải thích.

- HS lắng nghe GV nhận xét.

- HS trả lời câu hỏi gợi ý

- HS nói với bạn trong nhóm.

- Một vài HS nói trước lớp.

- HS lắng nghe GV nhận xét nội dung nói

- HS xác định yêu cầu BT.

- cho HS quan sát tranh và đọc các gợi ý, nhớ lại những sự việc, chi tiết chính trong từng đoạn truyện để kể lại nối tiếp từng đoạn câu chuyện trong nhóm 4

- HS lắng nghe giáo viên gợi ý

- 1-2 nhóm HS kể nối tiếp từng đoạn câu chuyện trước lớp.

- HS lắng nghe GV nhận xét

- HS xác định yêu cầu BT.

- HS kể lại toàn bộ câu chuyện trong nhóm đối.

- 1- 2 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp.

- HS lắng nghe GV nhận xét phần kể chuyện.

- HS lắng nghe ghi nhớ

- HS thực hiện.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS nói được về tình cảm của mình với thầy cô hoặc một người bạn

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của BT 1.

- GV cho HS nói trong nhóm đối hoặc nhóm nhỏ 6-8 câu về tình cảm của em với thầy cô giáo hoặc một người bạn dựa vào kết quả tìm ý ở bài trước.

- GV mời 1-2 HS nói trước lớp.

- GV nhận xét để chỉnh sửa, mở rộng câu, phát triển ý,...

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Viết đoạn văn ngắn về tình cảm của em với thầy cô giáo hoặc một người bạn

a. Mục tiêu: HS viết được đoạn văn ngắn về tình cảm của em với thầy cô giáo hoặc một người bạn

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của BT 2.

- GV lưu ý một số nội dung khi viết cho HS:

+ Nội dung

+ Hình thức

- GV cho HS thực hiện bài viết vào VBT.

Hoạt động 2: Trang trí và trưng bày bài viết

a. Mục tiêu: Hs trang trí và trưng bày bài viết

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của BT 3.

- GV cho HS đọc lại và trang trí đơn giản cho bài viết.

- GV cho HS trình bày bài viết bằng kĩ thuật Phòng tranh trong nhóm hoặc trước lớp.

- GV cho HS tham quan Phòng tranh và đọc một bài viết em thích.

Hoạt động 3: Vận dụng

a. Mục tiêu: HS thực hiện yêu cầu hoạt động : Nói về khu vườn mơ ước của em

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS xác định yêu cầu của hoạt động vận dụng: Nói về khu vườn mơ Ước của em.

- GV cho HS một số gợi ý để thảo luận trong nhóm:

+ Em tưởng tượng khu vườn của mình ở đâu?

+ Khu vườn có những loài cây gì? Mỗi loài cây có gì đặc biệt?

+ Em đã làm gì để chăm sóc những loài cây đó?

+ Khu vườn giúp ích gì cho em?

+…

- GV mời một vài HS giới thiệu trước lớp.

- GV nhận xét về nội dung giới thiệu.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ HS về nhà ôn lại cách nói và viết một đoạn văn về tình cảm của em với thầy cô giáo hoặc một người bạn

+ HS chuẩn bị cho chủ đề 6: Cùng em sáng tạo  – Bài 1: Đồng hồ mặt trời.

- HS xác định yêu cầu của BT 1.

- HS nói trong nhóm đối hoặc nhóm nhỏ 6-8 câu về tình cảm của em với thầy cô giáo hoặc một người bạn dựa vào kết quả tìm ý ở bài trước.

- 1-2 HS nói trước lớp.

- HS lắng nghe GV nhận xét để chỉnh sửa, mở rộng câu, phát triển ý,...

- HS xác định yêu cầu của BT 2.

- HS lắng nghe một số lưu ý của GV.

- HS thực hiện bài viết vào VBT.

- HS xác định yêu cầu của BT 3.

- HS đọc lại và trang trí đơn giản cho bài viết.

- HS trình bày bài viết bằng kĩ thuật Phòng tranh trong nhóm hoặc trước lớp.

- HS tham quan Phòng tranh và đọc một bài viết em thích.

- HS xác định yêu cầu của hoạt động vận dụng: Nói về khu vườn mơ Ước của em.

- HS thảo luôn nhóm trả lời câu hỏi gợi ý.

- Một vài HS giới thiệu trước lớp.

- HS lắng nghe GV nhận xét

- HS lắng nghe ghi nhớ

- HS làm theo.