HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV giới thiệu tên chủ điểm Em là đội viên, HS nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ của em về tên chủ điểm.

- GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đôi.

- GV nêu yêu cầu: Trao đổi với bạn về những điều em thấy trong tranh:

- GV hướng dẫn HS: HS hoạt động nhóm để trao đổi với bạn về những điều em thấy trong tranh: địa điểm, nhân vật(trang phục, hành động, biểu cảm, cảm xúc của mỗi nhân vật,...)

- GV mời đại diện 2 - 3 HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV yêu cầu HS đọc tên bài “Phần thưởng”, quan sát tranh minh họa bài đọc và phỏng đoán về nội dung bài học.

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: “Phần thưởng” có phải là một bài tự giới thiệu về những phần thưởng bình thường hay là một món quà đặt biệt hay không?. Để tìm được câu trả lời chính xác, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 1: Phần thưởng (Tiết 1)

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài “Phần thưởng” với giọng đọc phân biệt giọng nhân vật; giọng người dẫn chuyện thong thả, tươi vui; giọng Nhi ở đoạn 1 ngây thơ pha chút tò mò, ở đoạn 4 thể hiện sự tự hào, vui sướng: giọng bố âu yếm; giọng bản lớp trưởng tự tin.

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc mẫu cho HS nghe 1 lượt bài “Phần thưởng”:

+ Giọng đọc phân biệt giọng nhân vật

+ Giọng người dẫn chuyện thong thả, tươi vui

+ Giọng Nhi ở đoạn 1 ngây thơ pha chút tò mò, ở đoạn 4 thể hiện sự tự hào, vui sướng

+ Giọng bố âu yếm

+ Giọng bản lớp trưởng tự tin.

- GV hướng dẫn HS:

+ Cách đọc một số từ khó: quàng, thấm thoát, hằng ao ước, ngước,...

+ Cách ngắt nghỉ một số câu dài:

●        Nghe bố giải thích,/ em tự nhủ sẽ cố gắng/ để được quàng khăn đỏ/ như các anh chị.//

●        Em còn cùng thành viên của Câu lạc bộ Chia sẻ yêu thương/ gói những món quà đặc biệt/ gửi tặng các bạn nhỏ/ có hoàn cảnh khó khăn.//...

 + Giải thích một số từ ngữ khó:

●        Thấm thoắt: thời gian qua đi một cách nhanh chóng đến không ngờ.

●        ....

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: HS chia đoạn và tự luyện tập trong nhóm.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc toàn bài trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc “Phần thưởng”; rút ra được nội dung của bài học. 

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc một lần nữa.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Câu 1: Bố giải thích thế nào khi nghe câu hỏi của Nhi về chiếc khăn quàng đỏ?

+ Câu 2: Ở trường, Nhi đã tham gia những hoạt động gì?

+Câu 3: Vì sao bạn lớp trưởng giới thiệu Nhi được kết nạp Đội đợt một?

+ Câu 4: Nhi cảm thấy thế nào khi được kết nạp Đội? Vì sao?

+ Câu 5: Đặt một tên khác cho bài đọc.

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết luận: Khăn quàng đỏ chính là phần thưởng đặc biệt cho những bạn học sinh chăm ngoan. Nhi xứng đáng được nhận phần thưởng đặc biệt này.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài “Phần thưởng” cho người thân nghe, hiểu ý nghĩa bài đọc.

+ Đọc trước Tiết 2: Luyện đọc bại “ Phần thưởng” và đọc mở rộng – Đọc một bài thơ về thiếu nhi.

- HS nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ của mình về tên chủ điểm Em là đội viên

- HS chia thành các nhóm.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS phỏng đoán nội dung bài học.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, theo dõi GV đọc bài; đọc thầm theo.

- HS lắng nghe GV đọc từ khó, cách ngắt nghỉ câu và giải thích từ ngữ khó.

- HS làm việc theo nhóm.

- HS đọc toàn bài; HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe GV nhận xét.

- HS đọc thầm lại bài đọc.

- HS thảo luận theo nhóm đôi, trả lời câu hỏi.

- Đại diện các nhóm HS lần lượt trả lời câu hỏi:

+ Câu 1. Bố giải thích khi nghe câu hỏi của Nhi về chiếc khăn quàng đỏ: "Nếu chăm ngoan, lên lớp 3 con sẽ được nhận phần thưởng đặc biêt này"

+ Câu 2. Ở trường, Nhi đã tham gia những hoạt động:

Tham gia những giờ đọc sách thú vị ở Thư viên Xanh. Cùng thành viên của câu lạc bộ Chia sẻ yêu thương, gói những món quà đặc biệt gửi tặng các bạn nhỏ có hoàn cảnh khó khăn

+ Câu 3. Bạn lớp trưởng giới thiệu Nhi được kết nạp Đội vì: Nhi luôn chăm chỉ và hay giúp đỡ mọi người

+ Câu 4. Nhi cảm thấy tự hào khi được kết nạp Đội. Vì em đã trở thành đội viên

+ Câu 5. Đặt một tên khác cho bài đọc: Khăn quàng Đội viên

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS thực hiện.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và nhắc lại bài cũ

b. Cách thức tiến hành

- GV nhắc lại tên chủ điểm Em là đội viên.

- GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đôi.

- GV nêu yêu cầu: học sinh phân vai và đọc bài “ Phần thưởng”

- GV hướng dẫn HS: đọc phân vai: Người dẫn chuyện, giọng Nhi, giọng bố và giọng lớp trưởng

- Gv đọc lại đoạn từ Thấm thoắt... đến hết

- GV mời đại diện 1 - 2 nhóm đọc phân vai trước lớp

- GV mời HS khá, giỏi đọc lại cả bài.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Viết phiếu đọc sách

a. Mục tiêu: HS tìm đọc ở nhà (hoặc ở thư viện lớp, thư viện trường,...) một bài thơ về thiếu nhi theo hướng dẫn của giáo viên.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn học sinh viết vào phiếu đọc sách những điều mà HS thấy thú vị.

- GV nhận xét, đánh giá việc viết Phiếu đọc sách của cả lớp.

Hoạt động 2: Chia sẻ phiếu đọc sách

a. Mục tiêu: HS chia sẻ với bạn trong nhóm về Phiếu đọc sách của mình

b. Cách thức tiến hành

- GV Chia HS hoạt động thành nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ.

- GV yêu cầu HS đọc một đoạn hoặc chia sẻ truyện của mình cho các bạn trong nhóm

- Kết thúc thời gian hoạt động nhóm GV mời một số HS chia sẻ Phiếu đọc sách hoặc dán Phiếu đọc sách vào Góc sáng tạo/ Góc sản phẩm của lớp.

- GV nhận xét, đánh giá.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài “Phần thưởng” cho người thân nghe, hiểu ý nghĩa bài đọc.

+ Đọc trước Tiết 3: Ôn tập viết chữ P, R, B hoa.  Luyện viết từ, câu ứng dụng

- HS nhắc lại cách hiểu hoặc suy nghĩ của mình về tên chủ điểm Em là đội viên.

- HS chia thành các nhóm.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe lại đoạn từ Thấm thoắt... đến hết

- Đại diện 1 - 2 nhóm đọc phân vai trước lớp

- HS khá, giỏi đọc lại cả bài.

- HS viết vào Phiếu đọc sách những điều mà HS thấy thú vị: tên bài thơ, tên tác giả, nội dung bài ,...

+ HS trang trí Phiếu đọc sách đơn giản theo nội dung chủ điểm hoặc nội dung mình đọc

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS chia thành các nhóm

- HS hoạt động nhóm theo yêu cầu của GV

- HS lắng nghe, theo dõi các bạn trình bày Phiếu đọc sách của mình.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS thực hiện.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Ôn lại cho HS cách viết chữ P, R, B hoa và luyện viết từ, câu ứng dụng.

b. Cách thức tiến hành

- GV viết mẫu các chữ P hoa, nhắc lại chiều cao, độ rộng, cấu taọ nét của chữ P hoa ( Chữ P hoa có độ cao 2,5 ô li. Cấu tạo của chữ P gồm nét móc trái, nét cong trái và nét cong phải.)

- GV cho HS viết chữ P cỡ nhỏ và bảng con

- GV viết mẫu chữ R, B ( hoặc cho HS quan sát qua phần mềm viết chữ). Nhăc lại quy trình viết chữ R, B  hoa, chiều cao, độ rộng cấu tạo nét chữ của chữ R, B  hoa trong mối quan hệ so sánh với chữ P

 + Chữ R hoa có độ cao 2,5 ô li. Cấu tạo gồm nét móc ngược trái, nét cong trái, nét cong phải, nét thắt và nét móc ngược phải.

+ Chữ B hoa có độ cao 2,5 ô li. Cấu tạo gồm nét móc ngược trái và nét cong phải, nét cong phải kết hợp với nét thắt.

- GV chọn một HS viết tốt thay GV viết chữ R, B lên bảng cho cả lớp quan sát sau đó cho HS viết chữ P, R, B hoa vào VTV

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện viết từ ứng dụng

a. Mục tiêu: HS tìm hiểu nghĩa của từ ứng dụng Pác Bó

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS đọc và phát biểu ý nghĩa của từ Pác Bó (tên khu di tích lịch sử cách mạng quốc gia đặc biệt ở Việt Nam, thuộc bản Pác Bó, Xã Trường Hà, huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng

- GV nhận xét, đánh giá về tìm hiểu của HS về Pác Bó

- GV viết mẫu chữ Pác Bó  và nhắc lại cách nối từ chứ P hoa sang chữ a; từ chữ B hoa sang chữ o

- GV cho HS viết chữ Pác Bó vào VTV

Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng dụng

a. Mục tiêu: HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu ca dao :

Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

Ca dao

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS đọc và phát biểu ý nghĩa của câu ca dao (truyền thống tương thân tương ái, khuyên chúng ta phải biết yêu thương, đoàn kết và phải biết giúp đỡ lẫn nhau)

-GV cho HS viết câu ứng dụng vào VTV

Hoạt động 3: Luyện viết thêm

a. Mục tiêu: HS đọc và nắm được ý nghĩa của từ Lê Hồng Phong và câu ứng dụng: “ Phần thưởng của Nhi là chiếc khăn quàng đỏ thắm.”

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS đọc và phát biểu ý nghĩa của từ Lê Hồng Phong (1902 – 1942, là một nhà hoạt động cách mạng Việt Nam. Ông là Tổng Bí thư  thứ hai của Đảng Cộng sản Đông Dương – một trong các tên gọi là Đảng Cộng sản Việt Nam – từ năm 1935 đến năm 1936) và câu ứng dụng Phần thưởng của Nhi là chiếc khăn quàng đỏ thắm.

- GV nhận xét về phát biểu của HS

- GV cho HS viết nội dung luyện viết thêm vào VTV

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại cách viết chữ P, R, B hoa và các từ, câu ứng dụng

+ Chuẩn bị trước tiết 4: Đọc bài luyện từ và câu

- HS theo dõi GV viết mẫu:

+ HS nhắc lại chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ của chữ P hoa

+ HS nhắc lại quy trình viết chữ P hoa

- Học sinh ôn lại cách viết bằng cách viết chữ P cỡ nhỏ vào bảng con hoặc viết vào VTV

- HS quan sát GV viết mẫu chữ R, B hoa (hoặc quan sát qua phần mềm viết chữ):

+ HS nhắc lại quy trình viết chữ R, B hoa

+ HS nhắc lại chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ R, B hoa trong mối quan hệ so sánh với chứ P hoa

- HS quan sát bạn viết trên bảng và viết vào VTV

- HS phát biểu tìm hiểu của mình về Pác Bó

- HS lắng nghe

- HS quan sát GV viết chữ Pác Bó  và nhắc lại cách nối từ chứ P hoa sang chữ a; từ chữ B hoa sang chữ o

- HS viết chữ Pác Bó vào VTV

- HS đọc và phát biểu ý nghĩa của câu ca dao theo cảm nghĩ của mình

-HS viết câu ứng dụng vào VTV

- HS đọc và phát biểu ý nghĩa của từ Lê Hồng Phong và câu ứng dụng Phần thưởng của Nhi là chiếc khăn quàng đỏ thắm mà mình đã tìm hiểu

- HS lắng nghe nhận xét

- HS viết nội dung luyện viết thêm vào VTV

-HS thực hiện

- HS làm theo

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS mở rộng vốn từ Đội viên

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT 1.

+ Đáp án:

●        a. Học tập, lao động

●        b. Tốt, khiêm tốn, thật thà, dũng cảm

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm nhỏ chia sẻ, thống nhất kết quả trong nhóm

- GV mời 1 – 2 cặp HS chia sẻ kết quả trước lớp.

- GV nhận xét.

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT 2

- GV cho HS hoạt động nhóm tìm từ theo kĩ thuật Khăn trải bàn

+Hoạt động theo nhóm (4 người / nhóm) (có thể nhiều người hơn)

+Mỗi người ngồi vào vị trí như hình vẽ minh họa

+Tập trung vào câu hỏi (hoặc chủ đề,...)

+Viết vào ô mang số của bạn câu trả lời hoặc ý kiến của bạn (về chủ đề...). Mỗi cá nhân làm việc độc lập trong khoảng vài phút

+Kết thúc thời gian làm việc cá nhân, các thành viên chia sẻ, thảo luận và thống nhất các câu trả lời

+Viết những ý kiến chung của cả nhóm vào ô giữa tấm khăn trải bàn (giấy A0)

+ Đáp án: chăm chỉ học tập, chăm chỉ lao động, giữ gìn về sinh, giữ gìn sức khỏe, giữ gìn trường lớp, siêng năng học hỏi,..

- GV mời 1 – 2 cặp HS chia sẻ kết quả trước lớp.

- GV nhận xét.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đặt câu nói về hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh.

a. Mục tiêu: HS đặt được câu nói về hoạt động học tập, rèn luyện của HS

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT 3

- GV cho HS hoạt động nhóm nói về hoạt động học tập

-GV mời 2 – 3 HS nói trước lớp, có thể cho HS sử dụng hình ảnh các hoạt động ở lớp, ở trường

- GV cho HS thực hiện vào VBT

- GV mời 2 -3 nhóm chia sẻ bài viết trước lớp

- GV nhận xét kết quả

Hoạt động 2: Vận dụng

a. Mục tiêu: HS chia sẻ được cảm xúc của bản thân khi được khen hoặc nhận phần thưởng

b. Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của hoạt động: Chia sẻ được cảm xúc của em khi được khen hoặc nhận được phần thưởng.

- GV cho HS một số gợi ý:

+ Nhớ lại một lần em được khen hoặc được nhận phần thưởng.

+ Lí do em được khen hoặc được nhận phần thưởng.

+ Nhớ lại lời khen hoặc phần thưởng nhận được.

+...

- GV mời HS đại diện nhóm chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét về hoạt động và tổng kết bài học.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn tập về vốn từ chỉ Đội viên, đặt câu về nói về hoạt động học tập, rèn luyện của HS

+ Chuẩn bị trước tiết 5: đọc trước bài 2: Đơn xin vào đội.

- HS xác định yêu cầu BT 1.

.

- HS hoạt động nhóm nhỏ chia sẻ, thống nhất kết quả trong nhóm.

- 1 – 2 cặp HS chia sẻ kết quả trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS xác định yêu cầu BT 2

- HS hoạt động nhóm tìm từ theo kĩ thuật Khăn trải bàn

-1 – 2 cặp HS chia sẻ kết quả trước lớp.

- HS lắng nghe GV nhận xét.

-HS xác định yêu cầu của BT 3

- HS hoạt động nhóm nói về hoạt động học tập

- 2 – 3 HS nói trước lớp, có thể cho HS sử dụng hình ảnh các hoạt động ở lớp, ở trường

- HS thực hiện vào VBT

- 2 -3 nhóm chia sẻ bài viết trước lớp

-HS lắng nghe đánh giá, nhận xét

-HS xác định yêu cầu của hoạt động: Chia sẻ được cảm xúc của em khi được khen hoặc nhận được phần thưởng.

- HS lắng nghe gợi ý

- HS đại diện nhóm chia sẻ trước lớp -HS lắng nghe GV nhận xét

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-HS làm theo.