HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A.              HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a.  Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học

b. Cách thức tiến hành

-       GV giới thiệu chủ điểm Một mái nhà chung

-       GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ để quan sát hình ảnh nói về tên gọi của các loài sinh vật biển trong ảnh: tên được gọi theo một đặc điểm nổi bật trên cơ thể….

-       GV cho HS quan sát tranh minh họa, liên hệ nội dung khởi động nêu phỏng đoán về nội dung bài học

-       GV giới thiệu bài mới Cậu bé và mẩu san hô có phải là một bài giới thiệu về các sinh vật sống ở biển không? Hãy tìm lời giải đáp qua bài đọc ngày hôm nay nhé. Bài 1 Cậu bé San hô tiết 1

B.               HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luy với giọng người dẫn chuyện thong thả, đoạn đầu vui tươi, đoạn giữa hào hứng, đoạn cuối trầm. Giọng chị Hai thể hiện mong muốn thiết tha, nhấn mạnh ở những từ gợi tả, từ ngữ chỉ hoạt động cảm xúc suy nghĩ của nhân vật

a.                Mục tiêu: GV đọc mẫu toàn bài với giọng người dẫn chuyện thong thả, đoạn đầu vui tươi, đoạn giữa hào hứng, đoạn cuối trầm. Giọng chị Hai thể hiện mong muốn thiết tha, nhấn mạnh ở những từ gợi tả, từ ngữ chỉ hoạt động cảm xúc suy nghĩ của nhân vật

b.     Cách thức thực hiện

-   GV đọc mẫu cho HS nghe 1 lần toàn bài với giọng người dẫn chuyện thong thả, đoạn đầu vui tươi, đoạn giữa hào hứng, đoạn cuối trầm. Giọng chị Hai thể hiện mong muốn thiết tha, nhấn mạnh ở những từ gợi tả, từ ngữ chỉ hoạt động cảm xúc suy nghĩ của nhân vật

-   GV chia HS thành nhóm để đọc thành tiếng câu, đoạn bài đọc.

-   GV hướng dẫn HS:

+ Cách đọc 1 số từ khó: thủy sinh, bảo tồn, mê tít

+ Cách ngắt nghỉ 1 số câu dài:

·San hô kết lấy nhau/ hệt một tổ ong khổng lồ rêu bám đầy/ như dệt thảm.//

·Khánh cúi xuống,/cậu nghe như/ mẩu san hô đang sụt sùi/trong lòng bàn tay.//

+ GIải thích 1 số từ ngữ khó:

·Bể cái thủy sinh: dùng hình ảnh minh họa trong bài để giải thích

·Khu bảo tồn thiên nhiên: Nơi bảo vệ và duy tri nguồn tài nguyên biển

·San hô hóa thạch san hô đã chêt và hóa thành đá

·Nạy: có nghĩa giống với cạy làm bật ra bằng cách dùng vật cứng đặt vào kẽ hở rồi bẩy hoặc đẩy

-  GV mời đại diện 1 vài HS đứng dậy đọc bài

-  GV nhận xét phần đọc bài của các HS

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a.   Mục tiêu: HS có thể trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài học

b.  Cách thức tiến hành

-   GV cho HS đọc thầm lại bài đọc 1 lần nữa

-   GV chia HS thành nhóm nhỏ hoặc nhóm đôi để trả lời các câu hỏi có trong SHS:

+ Câu 1: Chi Hai ao ước điều gì?

+ Câu 2: San Hô hóa thạch được so sánh với hình ảnh nào?

+ Câu 3: Khánh nghĩ và làm gì nhìn thấy mẩu san hô nằm lăn ló gần mép nước?

+ Câu 4: Theo em vì sao mọi người lặn đi trước cảnh 1 bãi san hô đang chết?

+ Câu 5: Hành động của KHánh trên đường về đã nói lên điều gì?

-        GV mời HS lần lượt trả lời các câu hỏi

-        GV nhận xét đánh giá phần trả lời của HS

· CỦNG CỐ DẶN DÒ

-   GV nhận xét đánh giá tóm tắt nội dung bài học

-   GV nhận xét đánh giá thái độ tham gia bài học của HS. Khen ngợi những HS tích cực, nhắc nhở động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

-  GV dặn dò HS:

+ HS đọc lại bài Cậu bé và mẩu san hô cho người thân nghe và hiểu ý nghĩa

+ Chuẩn bị trước tiết 2: Luyện đọc hiểu

-  HS lắng nghe

-     HS hoạt động nhóm để nói về sinh vật biển

-  HS quan sát tranh minh họa

-  HS đọc bài

-  HS nghe Gv đọc mẫu toàn bài

-  HS đọc bài

-  HS đọc bài

-  HS đọc thầm 1 lần nữa

-  HS hoạt động nhóm va thảo luận

-  HS trả lời câu hỏi:

+ Câu 1: Chị Hai ao ước có một ngôi nhà san hô cho bọn cá

+ Câu 2: San hô hóa thạch được so sánh với tổ ong khồng lồ

+ Câu 3: Khánh nghĩ nó thật đẹp và như một ngôi nhà

+ Câu 4:

+ Câu 5: Khánh muốn bảo tồn giữ gìn thiên nhiên

-  HS lắng nghe

-  Hs lắng nghe thực hiện

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A.              HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a.    Mục tiêu: Luyện đọc xác định giọng đọc người dẫn chuyện, của chị Hai và 1 số từ ngữ nhấn giọng trên cơ sở nội dung bài.

b.  Cách thức tiến hành

-       GV hướng dẫn HS xác định giọng đọc của người dẫn chuyện của chị Hai cùng 2 số từ ngữ cấn nhấn giọng trên cơ sở hiểu nội dung bài.

-       GV đọc lại từ Cuối buổi tham quan đến hết

-       GV chia HS thành nhóm luyện đọc từ Cuối buổi tham quan hết hết

-       GV mời HS khá giỏi đọc toàn bài

-       GV lắng nghe và nhận xét

Hoạt động 2: Viết phiếu đọc sách

a.   Mục tiêu: HS đọc ở nhà hoặc thư viện lớp thư viện trường một truyện về thiên nhiên

b.  Cách thức thực hiện

-       GV cho HS viết vào Phiếu đọc sach những điều em thấy thú vị sau khi đọc truyện; tên truyện, tên tác giả, cảnh đẹp….

-       GV  cho HS trang trí Phiếu đọc sách

Hoạt động 3: Kể lại 1 đoạn truyện em thích

a.   Mục tiêu: HS có thể chia sẻ với bạn về 1 đoạn truyện cho bạn nghe hoặc chia sẻ truyện cho các bạn cùng đọc.

b.  Cách thức tiến hành

-       GV hướng dẫn HS kể lại 1 đoạn truyện mà em thích

-       GV chia sẻ Phiếu đọc sách cho bạn hoặc dán vào Góc sáng tạo

-       GV nhận xét đánh giá

·     CỦNG CỐ DẶN DÒ

-       GV nhận xét tóm tắt nội dung

-       GV nhận xét đánh giá sự tham gia của HS. Khen ngợi những HS tích cực, động viên nhắc nhở những HS còn nhút nhát

-       GV dặn dò HS:

+ Đọc lại bài Cậu bé và mẩu san hô cho người thân nghe và hiểu nội dung ý nghĩa

+ Chuẩn bị trước tiết 3: Viết chữ Q,V hoa kiểu 2

-       HS xác định giọng đọc của người dân chuyện

-       HS đọc bài

-       HS chia nhóm hoạt động

-       HS lắng nghe

-       HS viết Phiếu đọc sách

-       HS trang trí Phiếu đọc sách

-       HS kể lại đoạn truyện em thích

-       HS chia sẻ Phiếu đọc sách

-       HS lắng nghe thực hiện

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A.   HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a.    Mục tiêu: HS viết được mẫu chữ Q, V hoa kiểu 2

b.   Cách thức tiến hành

-   GV Cho HS quan sát mẫu chữ Q hoa xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ của chữ Q hoa

-   GV viết mẫu Q hoa và nêu quy trình viết

-   GV cho HS viết chữ Q hoa vào bảng con

-   GV cho HS quan sát chữ V hoa

-   GV cho HS xác định chiều cao độ rộng chữ V hoa

-   GV viết mẫu chữ V hoa

-   GV cho HS viết mẫu V hoa vào bảng con

-   GV cho HS viết chữ Q, V hoa vào VTV

-   GV nhận xét đánh giá

Hoạt động 1: Luyện viết từ ứng dụng

a.    Mục tiêu: HS tìm hiểu ý nghĩa từ ứng dụng Vân Đồn và viết từ ứng dụng

b.   Cách thức tiến hành

-       GV cho HS tìm hiểu ý nghĩa của từ ứng dụng Vân Đồn ( tên một huyện đảo có nhiều cảnh đẹp thuộc tỉnh Quảng Ninh Việt Nam) có thể kết hợp quan sát bản đồ cùng một vài hình ảnh về cảnh đẹp huyện đảo Vân Đồn.

-       GV nhắc lại quy trình viết chữ V hoa và cách nối chữ V sang chữ â, chữ Đ sang chữ ô

-        GV viết mẫu chữ Vân Đồn

-       GV cho HS viết chữ Vân Đồn vao trong VTV

Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng dụng

a.   Mục tiêu: HS có thể tìm hiểu ý nghĩa câu ứng dụng.

b.  Cách thức thực hiện

-   GV cho HS tìm hiểu ý nghĩa của câu ứng dụng

“Cảnh rừng Việt BẮc thật là hay

Vượn hót chim kêu suốt cả ngày”

Hồ Chí Minh

Hai câu thơ của BÁc Hồ ca ngợi vẻ đẹp tự nhiên hoang sơ của núi rừng Việt Bắc một vùng phía BẮc HÀ Nội thời kháng chiến chống Pháp.

-   GV cho HS viết câu ứng dụng vào VBT

-    GV nhận xét đánh giá

Hoạt động 3: Luyện viết thêm

a.    Mục tiêu: HS tìm hiểu ý nghĩa của từ Triệu Quang Phục và viết vào VTV

b.  Cách thức tiến hành

-   GV đọc và tìm hiểu ý nghĩa Triệu Quang Phục ( 524 – 571) tên thật là Triệu Việt Vương. Ông có công kế tục Lý Nam Đế  đánh đuổi xâm lược, giữ nền độc lập cho nước Vạn Xuân.

-   GV cho HS tìm hiểu ý nghĩa câu ứng dụng “Quanh tổ ong san hô, rêu bám dày như tấm thảm”

-   GV cho HS viết nội dung vào VTV

-   GV nhận xét đánh giá

·CỦNG CỐ DẶN DÒ

-  GV nhận xét tóm tắt nội dung chính bài học

-  GV nhận xét đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học. Khen ngợi những HS tích cực, động viên nhắc nhở những HS nhút nhát chưa tích cực.

-  GV dặn dò:

+ HS ôn lại các viết chữ Q, V chữ hoa

+ HS chuẩn bị tiết 4 Luyện từ và câu

-       HS quan sát chữ Q hoa xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo

-       HS quan sát chữ Q GV viết

-       HS viết chữ Q vào bảng con

-       HS quan sát chữ V hoa

-   HS xác định chiều cao độ rộng chữ V hoa

-       Viết chữ V hoa vào bảng con

-       HS viết chữ Q, V hoa và VBT

-       HS tìm hiểu nghĩa từ ứng dụng

-       HS nhắc lại quy trình viết chữ V hoa và cách nối chữ V sang â

-       HS viết chữ Vân Đồn

-       HS viết vào VTV

-       HS tìm ý nghĩa câu ứng dụng

-       HS viết câu ứng dụng vào VBT

-       HS tìm hiểu ý nghĩa từ ứng dụng

-       HS viết vào VTV

-       HS lắng nghe

-       HS lắng nghe thực hiện

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A.  HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a.    Mục tiêu: Mở rộng vốn từ Môi trường

b.  Cách thức thực hiện

-  GV cho HS xác định yêu cầu BT 1a

-  GV chia HS thành nhóm nhỏ hoặc nhóm đôi

-  GV cho HS chữa bài trước lớp nhận xét bổ sung

-  GV nhận xét đánh giá

-  GV cho HS xác định yêu cầu BT 1b

-  GV cho HS tìm mẫu từ ngữ phù hợp trong nhóm bằng kĩ thuật Khăn trải bàn

-  GV cho HS chữa bài trước lớp

-  GV nhận xét đánh giá kết quả

Hoạt động 1. Mở rộng câu

a.   Mục tiêu: HS xác định yêu cầu BT2 và đọc từ ngữ trong khung

b.     Cách thức thực hiện

-   GV cho HS xác định yêu cầu BT2 , đọc các từ ngữ trong khung và các câu a,b,c đã cho

-   GV cho HS viết vào vở VBT và tự đánh giá bài của mình

-   GV cho HS trình bày kết quả của mình

-   GV nhận xét kết quả

Hoạt động 2; Đặt câu có từ ngữ trả lời câu hỏi “Khi nào” hoặc Ở đâu?

a.   Mục tiêu: HS xác định yêu cầu BT3

b.  Cách thức tiến hành

-  GV cho HS xác định yêu cầu BT3

-  GV cho HS làm vào VBT, tự đánh giá bài của mình

-  GV cho HS chữa bài trước lớp

-  GV nhận xét đánh giá

Hoạt động 3: vận dụng

a.   Mục tiêu: GV cho HS Trao đổi với bạn những điều nên làm và không nên làm để bảo vệ môi trường biển

b.  Cách thức thực hiện

-   GV cho HS xác định hoạt động

Trao đổi với bạn những điều nên làm và không nên làm để bảo vệ môi trường biển

-   GV cho mỗi HS viết lên thẻ từ 1 điều nên và không nên làm để bảo vệ môi trường

-   GV cho HS gắn lên thẻ bảng theo hai cột và chia sẻ chung

-   GV cho HS chia sẻ suy nghĩ và cảm xúc khi tham gia hoạt động

-   GV lắng nghe và nhận xét

· CỦNG CỐ DĂN DÒ

-   GV nhận xét tóm tắt nội dung bài học

-   GV nhận xét sự tham gia của HS trong giờ học. Khen ngợi những HS tích cực, động viên nhắc nhở những HS chưa tích cực, nhút nhát.

-   GV dặn dò HS:

+ HS mở rộng vốn từ Môi trường

+ HS chuẩn bị trước bài 2 Hương vị tết Bốn phương

-  HS xác định yêu cầu BT1a

-  HS thảo luận theo nhóm

-  HS chữa bài

-  HS lắng nghe

-  HS xác định yêu cầu BT1b

-  HS tổ chức Khăn trải bàn để thực hiện

-  HS chữa bài

-  HS lắng nghe

-  HS xác định yêu cầu BT2

-  HS viết vào VBT

-  HS lắng nghe

-   HS xác định yêu cầu BT3

-   HS viết vào VBT

-   HS chữa bài

-   HS lắng nghe

-   HS xác định nội dung hoạt động vận dụng

-   HS chia thẻ từ

-   HS chia sẻ bài

-   HS nêu cảm nhận

-   HS lắng nghe và thực hiện