HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS xem hai bức ảnh sau và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em ấn tượng với bức ảnh nào nhất? Theo em, bức ảnh nào thể hiện hành vi có văn hóa nơi công cộng và bức ảnh nào là hành vi không có văn hóa? Giải thích sự lựa chọn của em.

Ảnh 1

Ảnh 2

- GV gọi 2 – 3 HS trả lời câu hỏi.

- GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Xếp hàng là hành vi thể hiện sự công bằng trong văn hóa công cộng của xã hội hiện đại. Vậy làm thế nào để xác định được các hành vi có văn hóa và không có văn hóa ở nơi công cộng, chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay – Chủ đề 4 – Tuần 13 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Xác định các hành vi có văn hóa ở nơi công cộng – Xử lí tình huống ứng xử có văn hóa ở nơi công cộng.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Xác định các hành vi có văn hóa ở nơi công cộng

Nhiệm vụ 1: Chỉ ra các hành vi có văn hóa hoặc chưa có văn hóa ở nơi công cộng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chỉ ra các hành vi có văn hóa hoặc chưa có văn hóa ở nơi công cộng.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc Nhiệm vụ 1 – HĐ1 – SGK tr.35 cho cả lớp nghe và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của HS.

- GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức”

- GV nêu luật chơi: Một bạn xung phong kể một hành vi có văn hóa mà em biết, sau đó em hãy chỉ định bạn tiếp theo kể tiếp một hành vi khác. Lần lượt như thế cho đến bạn thứ 10 thì kết thúc.

- GV lắng nghe và ghi nhanh lên bảng các ý kiến của HS.

- GV chia lớp thành các nhóm (4 HS) và yêu cầu: Em hãy quan sát tranh, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi vào giấy A0 hoặc bảng nhóm:

+ Nơi công cộng nào được nhắc đến trong bức tranh? Nơi công cộng đó có đặc điểm gì nổi bật?

+ Các nhân vật trong tranh có hành động như thế nào?

+ Hành động đó thể hiện sự có văn hóa hay không có văn hóa?

- GV gọi các nhóm lên bảng báo cáo kết quả thảo luận.

Nhiệm vụ 2: Kể về một hành vi có văn hóa hoặc chưa có văn hóa ở nơi công cộng mà em biết hoặc chứng kiến.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS kể về một hành vi có văn hóa hoặc chưa có văn hóa ở nơi công cộng mà em biết hoặc chứng kiến.

b. Cách tiến hành:

- GV giữ nguyên nhóm ở NV1 và nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ theo nhóm về một tình huống ứng xử thể hiện hành vi có văn hóa hoặc chưa có văn hóa ở nơi công cộng mà em biết hoặc chứng kiến.

- GV nêu gợi ý:

+

- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.

Em ấn tượng với bức ảnh 1 nhất. Theo em, bức ảnh 1 thể hiện hành vi có văn hóa nơi công cộng vì mọi người xếp hàng để vào ngân hàng. Bức ảnh 2 thể hiện hành vi chưa có văn hóa ở nơi công cộng vì mọi người chen lấn, xô đẩy để mua được vé tàu.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS đọc hiểu nhiệm vụ.

- HS chơi trò chơi.

- HS nghe luật chơi.

- HS quan sát.

- HS hình thành nhóm, quan sát tranh và thảo luận.

- HS lên bảng báo cáo:

+ Tranh 1: Trang nghiêm khi đến nơi thờ tự.

Ÿ Bức tranh vẽ cảnh HS đang dâng hương tại đền thờ.

Ÿ Các bạn HS xếp hàng ngay ngắn, trật tự, thể hiện sự nghiêm trang, thành kính khi vào dâng hương.

→ Hành động của các bạn thể hiện nét văn hoá biết ơn tổ tiên, người đi trước của người Việt Nam.

Ÿ Một bạn nam và một bạn nữ đứng cuối hàng đang to tiếng với nhau.

→ Hành động của hai bạn chưa thể hiện sự trang nghiêm, thành kính khi đến nơi thờ tự.

+ Tranh 2: Trật tự lắng nghe hướng dẫn viên thuyết minh.

Ÿ Bức tranh vẽ cảnh thầy giáo và các bạn HS đang đi tham quan, nghe cô HDV giới thiệu.

Ÿ Các bạn HS đang chăm chú lắng nghe cô hướng dẫn viên giới thiệu.

→ Hành động của các bạn thể hiện cách ứng xử văn hoá tôn trọng người khác, tôn trọng quy định nơi công cộng.

Ÿ Tuy nhiên, có một bạn nam đang tiến lại tượng thờ để sờ tay vào bức tượng và một bạn nam quay sang nói chuyện riêng.