Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 2: AN TOÀN TRONG CUỘC SỐNG CỦA EM
TUẦN 5:
(3 tiết)
- MỤC TIÊU
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được nguy cơ bị xâm hại.
- Nhận biết những đối tượng, hoàn cảnh có nguy cơ gây hành động xâm hại.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi với bạn về những nguy cơ bị xâm hại, thảo luận về đối tượng, hoàn cảnh có nguy cơ bị xâm hại.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Xử lí những tình huống về phòng tránh bị xâm hại.
Năng lực riêng:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Nhận biết được nguy cơ bị xâm hại và cách phòng tránh.
- Phẩm chất
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân trong việc thực hiện những hành động phòng tránh bị xâm hại.
- PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học
- Hoạt động nhóm, thực hành, trực quan.
- Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Thiết bị dạy học
- Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
- Tranh, video liên quan đến bài học ở Hoạt động 2, Sinh hoạt lớp Tuần 5
- Giấy A0, bút dạ, băng dính giấy hoặc nam chấm dính bảng.
- Đối với học sinh
- SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHƯƠNG TRÌNH “AN TOÀN TRONG CUỘC SỐNG”
HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
a. Mục tiêu: - HS tìm hiểu về những tình huống có khả năng bị xâm hại và cách phòng tránh. b. Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS tham gia chương trình “An toàn trong cuộc sống” theo kế hoạch nhà trường. - GV yêu cầu các lớp chọn ra các HS để tham gia diễn tiểu phẩm về phòng tránh bị xâm hại. - GV phân công HS tham gia tập diễn trước giờ chào cờ và trình diễn trong giờ chào cờ. - GV nhắc nhở các em chú ý lắng nghe để trao đổi lại trước lớp về các nội dung, hoạt động sẽ triển khai trong chương trình “An toàn trong cuộc sống”. - GV nhấn mạnh: Các em có cảm nhận gì sau khi xem xong tiểu phẩm trên? - GV kết luận cho HS về ý nghĩa của chương trình “An toàn trong cuộc sống”: Chương trình An toàn trong cuộc sống giúp các em nhận biết về những nguy cơ bị xâm hại và cách phòng tránh thông qua tiểu phẩm. |
- HS tham gia chuẩn bị theo sự phân công của GV. - Các lớp chọn ra các HS có năng khiếu để tham gia diễn tiểu phẩm. - HS tập diễn theo phân công của GV.
- HS chăm chú lắng nghe.
- HS nêu cảm nhận.
- HS lắng nghe và ghi nhớ |
Bình luận