BÀI 37. ỨNG DỤNG SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở SINH VẬT VÀO THỰC TIỄN

I. MỤC TIÊU NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT

1. Năng lực

-       Năng lực chung

·      Tự chủ và tự học:HS tự tìm hiểu thiên nhiên xung quanh và áp dụng lấy các ví dụ vào trong bài học; tìm hiểu thông tin trong sách giáo khoa để hoàn thành nhiệm vụ học tập.

·      Giao tiếp và hợp tác:HS thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập.

·      Giải quyết vấn đề và sáng tạo:Giải quyết các tình huống thực tế liên quan đến nội dung học tập.

-       Năng lực riêng

·      Nêu được các nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở sinh vật (nhân tố nhiệt độ, ánh sáng, nước, chất dinh dưỡng).

·      Trình bày được một số ứng dụng sinh trưởng và phát triển (ví dụ: điều hoà sinh trưởng và phát triển ở sinh vật bằng sử dụng chất kích thích hoặc điều khiển yếu tố môi trường).

·      Vận dụng được những hiểu biết về sinh trưởng và phát triển của sinh vật để giải thích một số hiện tượng thực tiễn (ví dụ: tiêu diệt muỗi ở giai đoạn ấu trùng, phòng trừ sâu bệnh, chăn nuôi).

2. Phẩm chất

·      Chăm học: chịu khó tìm hiểu các thông tin trong sách giáo khoa cũng như các thông tin thêm về ứng dụng sinh trưởng và phát triển của sinh vật vào thực tiễn.

·      Có trách nhiệm trong các hoạt động học tập: thực hiện đầy đủ nhiệm vụ học tập mà Giáo viên giao phó hoặc thực hiện các hoạt động học tập được phân công khi tham gia hoạt động nhóm.

·      Trung thực, cẩn thận trong quá trình học tập, trong quá trình hoạt động nhóm.

·      Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ các loài sinh vật sống quanh mình.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       SGK, SGV, SBT KHTN 7.

-       Hình ảnh, video về ứng dụng sự sinh trưởng và phát triển ở sinh vật vào thực tiễn.

-       Máy tính, máy chiếu

2. Đối với học sinh

-       SGK, SBT KHTN 7.

-       Đọc trước bài học trong SGK.

-       Tìm kiếm, đọc trước tài liệu có liên quan đến nội dung bài học

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS, bước đầu khơi gợi nội dung bài học.

- HS tìm hiểu lợi ích và tác hại của các chất bảo vệ thực vật, chất kích thích tăng trưởng ở thực vật và động vật.

b. Nội dung: GV đặt vấn đề, HS thảo luận trả lời vấn đề GV đưa ra.

c. Sản phẩm học tập: HS xác định được vấn đề cần tìm hiểu trong bài.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu video về quá trình phát triển của dưa leo (link video)

- GV yêu cầu HS quan sát video và trả lời các câu hỏi:

+ Để sinh trưởng và phát triển tốt như vậy, cây đậu cần những điều kiện gì từ môi trường ngoài?

+ Muốn thúc đẩy quá trình sinh trưởng và phát triển ở vật nuôi, cây trồng để thu được năng suất cao, chúng ta cần làm gì?

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ và trả câu trả lời.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV gọi 2 – 3 dậy chia sẻ câu trả lời của mình trước lớp

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV ghi nhận câu trả lời của HS, dẫn dắt vào bài mới: Bài 37. Ứng dụng sinh trưởng và phát triển ở sinh vật vào thực tiễn.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh hưởng của nhiệt độ đến sinh trưởng và phát triển ở sinh vật

a. Mục tiêu: Tìm hiểu vài trò của nhiệt độ đối với sinh vật, mô tả tình huống xảy ra đối với sinh vật khi nhiệt độ quá cao hoặc quá thấp.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, thảo luận trả lời các câu hỏi trong SGK.

c. Sản phẩm học tập:

-Kết quả giải thích ảnh hưởng của nhiệt độ đến sự sinh trưởng và phát triển của cá rô phi.

- Kết quả thảo luận trả lời các câu hỏi trong SGK.

d. Tổ chức hoạt động: