HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV Giới thiệu cho HS :ngoài việc mô tả chuyển động và xác định độ lớn của s, v, t bằng công thức   còn có thể thực hiện các nhiệm vụ trên bằng cách vẽ đồ thị quãng đường – thời gian.

- GV hướng dẫn HS lập bảng ghi quãng đường đi được theo thời gian  

- GV chiếu VD trong bảng 10.1 ghi số liệu mô tả chuyển động của một ô tô chở khách trong hành trình 6h đi từ bến xe A đến bến xe B trên quốc lộ.

- GV yêu cầu HS dựa vào bảng 10.1 trả lời câu hỏi 1 và 2 trong phần câu hỏi và bài tập SGK – tr53

1. Trong 3h đầu, ô tô chạy với tốc độ bao nhiêu km/h

2. Trong khoảng thời gian nào thì ô tô dừng lại để hành khách nghỉ ngơi ?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hoạt động nhóm đôi trả lời các câu hỏi nhiệm vụ GV giao  

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi đại diện 2 -3 HS trả lời các câu hỏi nhiệm vụ

- HS nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung câu trả lời của bạn (nếu có)

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và chuyển sang nội dung mới.

I. Vẽ đồ thị quãng đường – thời gian cho chuyển động thẳng

1. Lập bảng ghi quãng đường đi được theo thời gian

*Câu hỏi và bài tập

1. Trong 3h đầu, ô tô chạy với tốc độ 60 km/h

2. Trong khoảng thời gian từ 3h - 4h tiếp theo thì ô tô dừng lại để hành khách nghỉ ngơi.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc SGK và nêu lại các bước vẽ đồ thị quãng đường  thời gian.

- GV chia các nhóm thành 4 – 6 học sinh thực hành vẽ đồ thị quãng đường – thời gian vào giấy A0

- GV hướng dẫn HS vẽ đồ thị cho khoảng thời gian từ 0h – 4h theo từng bước trình bày trong SGK

- GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động trong SGK – tr54 : Xác định các điểm E và G lần lượt tương ứng với quãng đường đi được sau 5h và 6h và vẽ các đường nối hai điểm D và E, hai điểm E và G trong hình 10.2. Nhận xét về các đường nối này.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SGK, thực hành vẽ đồ thị biểu diễn quãng đường đi được theo thời gian

- GV trình bày, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ học tập

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi đại diện 3 – 4 nhóm treo phần vẽ đồ thị của mình lên bảng và mô tả mối quan hệ giữa quãng đường đi được và thời gian trong quá trình chuyển động của vật.

- Các nhóm nhận xét, đánh giá bổ sung (nếu có)

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và chuyển sang nội dung mới.

2. Vẽ đồ thị

Cách vẽ đồ thị dựa trên số liệu trong bảng 10.1

- Vẽ hai tia Os và Ot vuông góc với nhau tại O, gọi là hai trục toạ độ.

·      Trục thẳng đứng (trục tung) Os được dùng để biểu diễn các độ lớn của quãng đường đi được theo một tỉ xích thích hợp.

·      Trục nằm ngang (trục hoành) Ot biểu diễn thời gian theo một tỉ xích thích hợp (Hình 10.1).

- Xác định các điểm biểu diễn quãng đường đi được và thời gian tương ứng.

·      Biết điểm O là điểm khởi hành, khi đó s=0 và t=0.

·      Xác định trên Hình 10.1 vị trí của các điểm A,B,C,D lần lượt tương ứng với các quãng đường đi được sau 1 h, 2 h, 3h, 4 h.

·      Nối các điểm O, A, B, C và C, D với nhau và nhận xét về các đường nối này (thẳng hay cong, nghiêng hay song song với trục hoành).

à Đường nối năm điểm O, A, B, C, D trên 4 h đầu (Hình 10.2).

* Nhận xét :

- Đồ thị biểu diễn quãng đường đi được theo thời gian trong 3h đầu là một đoạn thẳng nằm nghiêng. Quãng đường đi được trong 3h đầu tỉ lệ thuận với thời gian đi

- Khi đồ thị là đường thẳng song song với trụ thời gian, vật không chuyển động.

* Hoạt động

- Vẽ tiết vào đồ thị các điểm E và G

- Nhận xét : Đường nối các điểm D, E, G cũng là một đoạn thẳng nằm nghiêng chứng tỏ trong khoảng thời gian này ô tô đi với tốc độ không đổi ; tuy nhiên dựa vào độ dốc so với trục hoành của các đường nối O, A, B, C và đường nối D, E, G có thể nhận xét rằng tốc độ chuyển động của ô tô trong khoảng thời gian này nhỏ hơn.