BÀI 16. SỰ PHẢN XẠ ÁNH SÁNG (3 TIẾT)

I. MỤC TIÊU NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT

1. Năng lực

-       Năng lực chung

·      Tự chủ và tự học:Tìm hiểu thông tin, đọc sách giáo khoa, tiến hành và quan sát thí nghiệm nghiên cứu đường đi của tia sáng

·      Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thiết kế thí nghiệm, thực hiện thí nghiệm, hợp tác giải quyết các kết quả thu được để biết được đặc điểm sự phản xạ ánh sáng trên gương phẳng.

·      Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách giải thích ngắn gọn, chính xác cho các vấn đề liên quan đến sự phản xạ ánh sáng.

-       Năng lực riêng

·      Vẽ được hình biểu diễn và nêu được các khái niệm : tia sáng tới, tia sáng phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ, mặt phẳng tới.

·      Thực hiện được thí nghiệm rút ra định luật và phát biểu được nội dung của định luật phản xạ ánh sáng.

·      Phân biệt được phản xạ và phản xạ khuếch tán.

2. Phẩm chất

- Trung thực trong việc báo cáo kết quả thí nghiệm

- Chăm chỉ đọc tài liệu, chuẩn bị những nội dung của bài học.

- Nhân ái, trách nhiệm: Hợp tác giữa các thành viên trong nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       SGK, SGV, SBT KHTN 7.

-       Bộ thí nghiệm HS khảo sát định luật phản xạ ánh sáng : một bộ/ nhóm HS hoặc 1 bộ thí nghiệm để GV biểu diễn

-       Hình vẽ động mô tả hiện tượng phản xạ ánh sáng Hình 16.2 SGK

-       Phiếu học tập, giấy A0, bút dạ

-       Máy tính, máy chiếu để trình chiếu các hình vẽ, ảnh, biểu bảng trong bài

2. Đối với học sinh

-       SGK, SBT KHTN 7.

-       Thước kẻ, thước đo góc

-       Đọc trước bài học trong SGK.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, tạo sự tò mò cho tiết học

b. Nội dung: GV đưa câu hỏi khởi động, dùng kĩ thuật động não để HS đưa ra các dự đoán cho câu hỏi

c. Sản phẩm học tập: Dự đoán của HS về cách làm cho ánh sáng phát ra từ đèn chiếu tới gương, phản chiếu vào điểm S trên bảng. 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức tình huống học tập cho HS: Theo em trong hình dưới, có những cách nào để làm cho ánh sáng phát ra từ đèn chiếu tới gương, phả chiếu vào điểm S trên bảng?

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ và trả câu trả lời.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 1 vài HS thực hiện trò chơi (như gợi ý trong hình khởi động SGK)

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ câu trả lời, GV dùng kĩ thuật động não, ghi vào góc bảng câu trả lời của HS

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV ghi nhận câu trả lời của HS ở câu hỏi tình huống, khẳng định: vấn đề này sẽ được giải đáp trong bài học về sự phản xạ ánh sáng. GV giới thiệu bài mới: Bài 16. Sự phản xạ ánh sáng 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu các khái niệm về hiện tượng phản xạ ánh sáng  

a. Mục tiêu: Vẽ được hình biểu diễn và nêu được các khái niệm : tia sáng tới, tia sáng phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ, mặt phẳng tới.

b. Nội dung: GV giới thiệu ví dụ về hiện tượng phản xạ ánh sáng bằng việc thực hiện thí nghiệm như hình 16.2 SGK – tr78

c. Sản phẩm học tập: khái niệm về hiện tượng phản xạ ánh sáng và hình vẽ biểu diễn hiện tượng phản xạ ánh sáng

d. Tổ chức hoạt động: