Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (2 TIẾT)
- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Về nhận thức khoa học
- Hệ thống được các kiến thức đã học về chủ đề Thực vật và động vật: tên và chức năng của một số bộ phận cơ thể thực vật, động vật; sử dụng hợp lí thực vật và động vật.
- Năng lực
- Năng lực đặc thù
- Củng cố kĩ năng phân loại thực vật, động vật dựa vào một số tiêu chí như đặc điểm của rễ cây, thân cây ở thực vật; lớp bao phù cơ thể, cách di chuyển của động vật.
- Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác; tự chủ và tự học; giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Phẩm chất
- Biết cách xử lí tình huống về sử dụng hợp lí thực vật.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Đối với giáo viên
- Tài liệu: SGK, SGV, vở BT tự nhiên và xã hội 3.
- Thiết bị dạy học: các hình ảnh trong SGK.
- Đối với học sinh
- Tài liệu: SGK, VBT, đồ dùng học tập.
- Tranh, hình ảnh trong liên quan đến nội dung bài ôn tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN | HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH | ||||||||||||||||||||||||||||||||
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của HS về những bài học đã học trong chủ đề để dẫn dắt vào bài học mới. b. Cách thức thực hiện - GV yêu cầu HS: Hãy kể tên những bài học đã được học trong chủ đề Thực vật và động vật.
- HS nhận xét và dẫn dắt vào bài học.
B. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP Hoạt động 1: Ôn tập về một số bộ phận của thực vật và chức năng của chúng a. Mục tiêu: Thông qua quan sát tranh ảnh, HS nêu được tên một số bộ phận của thực vật và chức năng của chúng. b. Cách thức thực hiện - GV treo hoặc chiếu hình cây cà chua ở trang 80 SGK lên bảng, gọi một số HS lên bảng chỉ vào hình, nói tên các bộ phận của cây và chức năng của chúng. - GV nhận xét và nhắc lại một số kiến thức cũ.
Hoạt động 2: Củng cố về cách phân loại thực vât, động vật theo một số tiêu chí a. Mục tiêu: Hoàn thành sơ đồ phân loại thực vật và động vật theo một số tiêu chí. b. Cách thức thực hiện Bước 1: Làm việc nhóm - GV chia lớp thành bốn nhóm. Các nhóm hoàn thiện sơ đồ phân loại vào giấy khổ A2: + Hai nhóm hoàn thiện sơ đồ phân loại thực vật theo các đặc điểm của rễ cây, thân cây.
+ Hai nhóm hoàn thiện sơ đồ phân loại động vật theo các đặc điểm của lớp bao phủ cơ thể động vật và cách di chuyển.
Gợi ý:
Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp. - HS các nhóm khác góp ý, bô sung. GV nhận xét và sửa chữa, bổ sung, hoàn thiện cho HS.
Hoạt động 3: ĐÓng vai, xử lí tình huống a. Mục tiêu: Biết cách sử dụng hợp lí thực vật thông qua hoạt động đóng vai xử lí tình huống. b. Cách thức thực hiện Bước 1: Làm việc nhóm - Các nhóm nghiên cứu tình huống ở trang 81 SGK và đề xuất cách xử lí tình huống đó. - Các thành viên trong nhóm phân vai để đóng vai thể hiện cách xử lí tình huống mà cả nhóm đã thống nhất. Bước 2: Làm việc cả lớp - Đại diện một số nhóm lên đóng vai xử lí tình huống trước lớp. - HS các nhóm khác góp ý, bổ sung. GV nhận xét và hoàn thiện cho HS.
* Củng cố, dặn dò và đánh giá - GV y/c HS nhắc lại kiến thức vừa học - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tranh cho tiết học sau. - GV nhận xét quá trình học tập của HS, đánh giá kết quả đạt được và nhấn mạnh trọng tâm bài. |
- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ. + Các bộ phận của thực vật và chức năng của chúng. + Các bộ phận của động vật và chức năng của chúng. + Sử dụng hợp lí thực vật và động vật. - HS lắng nghe và ghi bài.
- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.
- HS lắng nghe và tiếp thu.
- HS lắng nghe và thảo luận nhóm.
- HS trình bày kết quả. - HS nhận xét.
- HS nghiên cứu cách xử lí.
- HS nêu cách xử lí tình huống. - HS lắng nghe và tiếp thu.
- HS lắng nghe, ghi nhớ và thực hiện.
|
Bình luận