HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của học sinh để dẫn dắt vào bài học.

b. Cách thức thực hiện

- GV gọi một HS đọc lời con ong ở trang 99 SGK.

- GV mời một số HS xung phong trả lời câu hỏi trên.

- Tiếp theo, GV giới thiệu tiêu đề bài học mới.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

Hoạt động 1: Xác định một số thức ăn, đồ uống có lợi

a. Mục tiêu: Kể được tên một số thức ăn, đồ uống có lợi cho các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh.

b. Cách thức thực hiện

Bước 1: Làm việc theo cặp

- HS quan sát hình các thức ăn, đồ uống ở trang 99 SGK, lần lượt chỉ và nói tên các thức ăn, đồ uống có lợi cho các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh.

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện một số cặp nói tên các thức ăn, đồ uống có lợi cho các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh trước lớp.

- Tiếp theo, GV lưu ý HS:

+ Những thức ăn, đồ uống được thể hiện từ hình 1 đến 8 được đặt trên nên màu vàng là có lợi cho cả ba cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh.

+ Những thức ăn được thể hiện từ hình 9 đến 12 đặc biệt tốt cho cơ quan tuần hoàn.

+ Những thức ăn, đồ uống được thể hiện từ hình 13 đến 18 đặc biết tốt cho cơ quan thần kinh.

+ Những thức ăn, đồ uống được thể hiện từ hình 19 đến 22 đặc biệt tốt cho cơ quan tiêu hóa.

Lưu ý: GV có thể tham khảo thêm thông tin về tên, ích lợi của những thức ăn, đồ uống được thể hiện từ hình 1 đến hình 8 ở trang 99 SGK trong phần Phụ lục.

- Sau đó, GV yêu cầu HS kể thêm tên thức ăn, đồ uống có lợi cho các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh.

- Kết thúc Hoạt động 1, GV cho HS đọc mục “Em có biết?” ở trang 100 SGK.

Hoạt động 2: Xác định một số thức ăn, đồ uống không có lợi

a. Mục tiêu: Kể được tên một số thức ăn, đồ uống không có lợi cho các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh.

b. Cách thức thực hiện

Bước 1: Làm việc theo cặp

- HS quan sát hình các thức ăn, đồ uống ở trang 100 SGK; sau đó lần lượt chỉ và nói tên các thức ăn, đồ uống không có lợi cho các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh.

Bước 2: Làm viêc cả lớp

- Đại diện một số cặp nói tên các thức ăn, đồ uống không có lợi cho các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh trước lớp.

- Sau đó, GV yêu cầu một số HS kể thêm tên thức ăn, đồ uống không có lợi cho các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn và thần kinh.

- Tiếp theo, GV cho HS đọc mục “Em có biết?” ở trang 101 SGK để hiểu rõ vì sao những thức ăn kể trên nếu các em thường xuyên sử dụng nhiều sẽ không có lợi đối với các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh.

- Để chuẩn bị cho tiết học sau, GV dặn HS về nhà theo dõi việc ăn uống hằng ngày của bản thân trong một tuần và hoàn thành bảng theo gợi ý dưới đây vào VBT.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG

Hoạt động 3: Chia sẻ về việc ăn, uống hằng ngày của mỗi cá nhân và thói quen ăn uống cần thay đỏi để có lợi cho sức khỏe.

a. Mục tiêu: Chia sẻ về việc ăn, uống hằng ngày của bản thân. Nói về thói quen ăn uống cần thay đổi để có lợi cho sức khỏe.

b. Cách thức thực hiện

Bước 1: Làm việc theo cặp

HS trao đổi với bạn lần lượt về:

- Kết quả theo dõi việc ăn, uống hằng ngày và trao đổi với bạn về thức ăn, đồ uống mà em:

+ Thường xuyên sử dụng.

+ Thỉnh thoảng sử dụng.

+ Không sử dụng.

- Thói quen ăn uống bản thân cần thay đổi để có lợi cho sức khỏe.

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Một số HS xung phong chia sẻ với cả lớp những nội dung trên.

- GV nhận xét và tuyên dương HS đã vận dụng tốt những kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống.

Hoạt động 4: Xử lí tình huống

a. Mục tiêu: Vận dụng những kiến thức đã học để nhắc nhở các bạn không nên thường xuyên ăn thức ăn nhanh và uống nước ngọt.

b. Cách thức thực hiện

Bước 1: Làm việc nhóm

- Nhóm trưởng và các bạn nghiên cứu tình huống đưa ra trong hình ở trang 101 SGK và thảo luận về cách sẽ đưa ra lời khuyên với bạn.

- Nhóm trưởng phân vai và tập đóng vai trong nhóm.

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Một đến hai nhóm đóng vai trước lớp. HS nhóm khác, GV nhận xét, góp ý cho mỗi nhóm.

- Kết thúc tiết học, GV yêu cầu HS đọc lời con ong ở trang 101 SGK.

* Củng cố, dặn dò và đánh giá

- GV y/c HS nhắc lại kiến thức vừa học

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị tranh cho tiết học sau.

- GV nhận xét quá trình học tập của HS, đánh giá kết quả đạt được và nhấn mạnh trọng tâm bài.

- HS đọc và trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe và ghi chú.

- HS quan sát hình, chỉ và nói tên các thức ăn, đồ uống có lợi cho các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh.

- HS trình bày kết quả.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS kể tên thức ăn, đồ uống có lợi cho các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh.

- HS đọc và tiếp thu.

- HS quan sát hình và làm việc theo cặp.

- HS trình bày kết quả.

- HS nêu ví dụ về thức ăn, đồ uống không có lợi cho các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh.

- HS đọc và tiếp thu.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe và thảo luận nhóm.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS thảo luận nhóm.

- HS đóng vai.

- HS đọc và tiếp thu.

- HS lắng nghe, ghi nhớ và thực hiện.