Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
NÓI VÀ NGHE - KỂ CHUYỆN: CÔ BÉ HAM ĐỌC SÁCH
(1 tiết)
- MỤC TIÊU
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Dựa vào lời kể của GV và gợi ý trong SGK, kể lại được câu chuyện Cô bé ham
- đọc sách.
- Lắng nghe bạn kể, biết ghi vắn tắt thắc mắc, nhận xét; phát biểu đánh giá lời kể của bạn.
- Biết trao đổi cùng các bạn về nội dung câu chuyện; hiểu ý nghĩa của câu chuyện.
- Năng lực
Năng lực chung: Phát triển các năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, biết kể chuyện và trao đổi cùng các bạn chủ động, tự nhiên, tự tin.
Năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện.
- Phẩm chất
- Bồi dưỡng ý thức ham học, ham đọc.
- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Đối với giáo viên
- SGK Tiếng Việt 4 (tập 1), SGV Tiếng Việt 4 (tập 1).
- Máy tính, máy chiếu.
- Đối với học sinh
- SGK Tiếng Việt 4 (tập 1).
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học chính: Tổ chức hoạt động.
- Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập, HĐ nhóm, HĐ lớp.
- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN | HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH |
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Tổ chức thực hiện - GV dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết luyện nói và nghe hôm nay, các em sẽ nghe câu chuyện về một cô bé ham đọc sách. Sau đó, chúng ta sẽ cùng nhau trao đổi về nhân vật cô bé trong câu chuyện để hiểu điều gì đã góp phần giúp cô bé ham đọc sách ấy về sau trở thành một nhà bác học nổi tiếng. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nghe kể chuyện a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - HS nghe GV kể chuyện. - Nắm được câu chuyện. b. Tổ chức thực hiện - GV kể cho HS nghe lần 1, kết hợp giải nghĩa từ khó. GV có thể nêu một số câu hỏi để định hướng chú ý cho HS. - GV kể lần 2, lần 3 hoặc mở video cho HS (nếu có). - GV tổ chức cho HS trả lời các CH gợi ý trong SGK: + Đoạn 1: · Ma-ri ham đọc sách như thế nào? + Đoạn 2 · Vì sao Ma-ri không nghe thấy anh chị gọi? · Các anh chị đã nghĩ ra trò nghịch ngợm gi + Đoạn 3 · Vì sao suốt hai giờ, ba chiếc ghế không đổ? · Khi ghế đổ, thái độ của Ma-ri thế nào? + Đoạn 4 · Về sau, Ma-ri trở thành một người như thế nào? - GV mời 1 – 2 HS chia sẻ kết quả, các HS khắc lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và sửa đáp án cho HS (nếu có). Hoạt động 2: Kể chuyện a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Thực hành kể chuyện trong nhóm và trước lớp. b. Tổ chức thực hiện
|
- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.
- HS lắng nghe, thực hiện theo hướng dẫn của GV.
- HS lắng nghe, ghi nhớ. - HS trả lời các CH.
- HS chia sẻ kết quả.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
|
Bình luận