Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI VIẾT 2: LUYỆN TẬP VIẾT ĐƠN
(Thực hành viết)
(1 tiết)
- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Viết được đơn xin tham gia một hoạt động hoặc đơn xin nghỉ học (nguyện vọng cá nhân), đơn đề xuất nguyện vọng của tổ hoặc lớp (nguyện vọng tập thể).
- Có kĩ năng sửa chữa và hoàn thiện đơn đã viết.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi với các bạn về các ý trong bài văn.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hoàn thành nhiệm vụ theo cách của mình.
Năng lực văn học:
- Biết sử dụng từ ngữ phù hợp khi viết đơn.
- Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm (thể hiện ở lời hứa, lời cam kết trong đơn).
- PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học
- Đàm thoại, dạy học thông qua hệ thống BT.
- Hình thức tổ chức dạy học
- Hoạt động độc lập, hoạt động nhóm, hoạt động lớp.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV, SBT Tiếng Việt 4, tập một.
- Bài giảng trình chiếu.
- Máy tính, máy chiếu.
- Đối với học sinh
- SGK, VBT Tiếng Việt 4, tập một.
- Vở viết.
- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học. b. Cách tiến hành * Kiểm tra bài cũ - GV mời đại diện 1 - 2 HS nêu cấu tạo của đơn. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS. * Giới thiệu bài - GV sử dụng sơ đồ quy tắc Bàn tay giúp HS nắm được yêu cầu cần đạt của bài học. - GV ghi tên bài học: Viết 2 – Luyện tập viết đơn. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chuẩn bị
|
- HS nêu cấu tạo của đơn: Về hình thức, đơn gồm 3 phần: - Phần đầu: Quốc hiệu, tiêu ngữ; địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn; tên đơn; tên người hoặc cơ quan, tổ chức nhận đơn. - Phần nội dung: Giới thiệu bản thân, trình bày nguyện vọng, lời cam kết. - Phần cuối: Chữ kí, họ và tên của người viết đơn.
- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.
|
Bình luận