Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
ĐỌC 4: MỖI LẦN CẦM SÁCH GIÁO KHOA
(1 tiết)
- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 80 - 85 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa của bài: tình cảm yêu mến của bạn nhỏ trong bài thơ với thư viện trường.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm.
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giải quyết nhiệm vụ học tập.
Năng lực văn học:
- Cảm nhận được những hình ảnh đẹp trong bài thơ.
- Phẩm chất
- Bồi dưỡng ý thức quý trọng sách, lòng ham thích đọc sách, ý thức giữ gìn, bảo quản sách.
- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Đối với giáo viên
- SGK Tiếng Việt 4 (tập 1), SGV Tiếng Việt 4 (tập 1), Vở bài tập Tiếng Việt (tập 1).
- Tranh minh họa bài đọc.
- Máy tính, máy chiếu.
- Đối với học sinh
- SGK Tiếng Việt 4 (tập 1), Vở bài tập Tiếng Việt (tập 1).
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học chính: Tổ chức hoạt động.
- Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN | HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH |
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu - GV nhắc lại một số quy ước cho HS về học Tiếng Việt. - Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Tổ chức thực hiện - GV dẫn dắt HS vào bài mới: Trong gần hai tuần qua, các em đã được học nhiều bài đọc, bài kể chuyện về sách và thư viện, giới thiệu và thảo luận với nhau về những câu chuyện, bài thơ, bài văn, bài báo mà các em đọc ở nhà. Những cuốn sách mà các em đọc đều rất bổ ích, nhưng gần gũi nhất, thân thiết nhất với các em là những cuốn SGK. Hôm nay, chúng ta sẽ được học một bài thơ rất cảm động về những cuốn sách gần gũi, thân thiết đó. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc thành tiếng a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ và đọc câu thể hiện cảm xúc của nhân vật. - Tự luyện đọc theo hướng dẫn. b. Tổ chức thực hiện - GV đọc mẫu bài thơ Mỗi lần cầm sách giáo khoa. Giọng đọc khoan thai, tha thiết, cảm động. Nhấn giọng, gây ấn tượng ở các từ ngữ rưng rưng, một thời, mũ rơm, ủ vào, đằm, gieo khao khát, nâng niu, đầu đời, nên người, nói lời ước mơ..... - GV tổ chức cho HS luyện đọc như đã hướng dẫn ở các bài trước, kết hợp giải nghĩa các từ khó trong bải (hầm kèo, mũ rơm, tiếng gà gáy, bậc tài danh, bài o, a,...). Hoạt động 2: Đọc hiểu a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi tìm hiểu bài. Trả lời câu hỏi bằng trò chơi phỏng vấn. - Hiểu được nội dung của bài đọc. b. Tổ chức thực hiện. - GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 4 CH trong SGK. Cả lớp đọc thầm theo: + Câu 1. Bài thơ là lời của ai? + Câu 2. Nhân vật trong bài thơ nhớ những kỉ niệm gì thời đi học? + Câu 3. Tìm những câu thơ nói lên cảm nghĩ của nhân vật ấy đối với sách giáo khoa đầu đời. + Câu 4. Nhân vật trong bài thơ mong muốn điều gì ở con cháu? - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, suy nghĩ để trả lời các CH tìm hiểu bài. - GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả, có thể sử dụng biện pháp phỏng vấn:
|
- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.
- HS nghe GV đọc mẫu.
- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV.
- HS đọc bài theo hướng dẫn của GV.
- HS đọc bài, suy nghĩ trả lời CH. - HS báo cáo kết quả:
|
Bình luận