BÀI 9: KHÍ ÁP VÀ GIÓ(2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Trình bày được sự hình thành các đai khí áp trên Trái Đất, nguyên nhân của sự thay đổi khí áp.
- Trình bày được một số loại gió chính trên Trái Đất; một số loại gió địa phương.
- Phân tích được hình vẽ, lược đồ về một số yếu tố của khí quyển (khí áp, gió).
2. Năng lực
- Năng lực chung:
· Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
· Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
· Năng lực ngôn ngữ: rèn luyện sử dụng ngôn ngữ ngắn gọn, dễ hiểu, thể hiện chính xác, phù hợp với từng trường hợp cụ thể.
· Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động địa lí.
- Năng lực riêng: năng lực nhận thức khoa học Địa lí, tìm hiểu và sử dụng công cụ địa lí, vận dụng kiến thức và kĩ năng địa lí đã học.
3. Phẩm chất
Có tinh thần học tập, tự giác tham gia và đóng góp tích cực trong các hoạt độngnhóm, đấu tranh với các hành vi thiếu trung thực trong học tập và trong cuộc sống.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT Địa lí 10, Giáo án.
- Hình ảnh, video liên quan đến bài học; sơ đồ các đai khí áp,…
- Phiếu học tập.
- Máy chiếu, máy tính,… (nếu có)
2. Đối với học sinh
SGK, tài liệu, dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Dẫn dắt vào bài học mới.
b. Nội dung:
- GV sử dụng đoạn dẫn nhập của SGK, kết hợp đặt câu hỏi về khí áp và gió.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV gợi mở nội dung bài học dựa vào đoạn dẫn nhập, sử dụng kĩ thuật “Động não”, yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
+ Theo em, không khí có trọng lượng không? Làm thế nào để đo trọng lượng không khí?
+ Gió được tạo thành do đâu? Gió có thổi theo một hướng nhất định không?
+ Hãy kể tên những loại gió mà em biết.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HScăn cứ vào những kiến thức đã biết, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện một số HS phát biểu ý kiến.
+ Không khí tuy rất nhẹ nhưng vẫn có trọng lượng và tạo áp lực lên bề mặt Trái Đất gọi là khí áp. Để đo khí áp, chúng ta sử dụng khí áp kế.
+ Gió được tạo thành do sự chuyển động của không khí từ nơi có khí áp cao xuống nơi có khí áp thấp.
+ Tên một số loại gió trên Trái Đất: gió Tín Phong, gió Tây Ôn Đới, gió mùa,…
- GV mời các HS khác trong lớp nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét câu trả lời của HS.
- GV dẫn dắt HS vào bài học:Khí áp là gì? Khí áp được hình thành do đâu? Khí áp đóng vai trò gì trong việc hình thành và phân bố các loại gió trên Trái Đất? Có bao nhiêu loại gió chính trên Trái Đất? Chúng ta hãy cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay – Bài 9: Khí áp và gió.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về khí áp
1. Sự hình thành các đai khí áp
a. Mục tiêu:
- HS trình bày được khái niệm khí áp.
- Trình bày được sự hình thành và phân bố các đai khí áp trên Trái Đất.
- Phân tích được hình vẽ về các đai khí áp.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, quan sát hình 9.1 và đọc thông tin trong mục 1 phần I (SGK tr.42 – 43), thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
*GV sử phương pháp “Vấn đáp” và trò chơi “Ai nhanh hơn” để nhóm HS trả lời.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phân chia lớp thành các nhóm, yêu cầu HS quan sát hình 9.1 và đọc thông tin trong mục 1 phần I (SGK tr.42 – 43).
- GV yêu cầu HS: Hãy xác định các đai khí áp trên bề mặt Trái Đất. Nhận xét về sự phân bố các đai khí áp. - GV dán những mảnh thông tin về nguyên nhân hình thành khí áp trên bảng, yêu cầu HS chọn đúng những mảnh thông tin về nguyên nhân hình thành khí áp. + Xích đạo có nhiệt độ cao quanh năm, quá trình bốc hơi mạnh, sức nén không khí giảm nên hình thành đai áp thấp. + Vùng cực Bắc và vùng cực Nam luôn có nhiệt độ rất thấp, sức nén không khí tăng nên tồn tại các đai áp cao. + Đai áp cao cận chí tuyến hình thành do không khí thăng lên ở Xích Đạo và di chuyển về chí tuyến, giảm xuống làm khí áp tăng. + Đai áp thấp ôn đới hình thành do không khí từ áp cao chí tuyến và vùng cực di chuyển về vùng ôn đới, không khí thăng lên làm khí áp giảm. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Các nhóm đọc thông tin và quan sát hình 9.1 trong mục 1 phần I (SGK tr.42 – 43), thảo luận, chuẩn bị thực hiện các yêu cầu của GV Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện 1-2 HS xác định các đai khí áp trên Trái Đất. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - Đại diện các nhóm thi đua tìm các nguyên nhân hình thành khí áp. Nhóm nào tìm đúng, đủ và nhanh hơn sẽ giành chiến thắng. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoạt động học tập của HS, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung tiếp theo. | I. Khí áp Khí áp là sức nén của không khí lên bề mặt Trái Đất. 1. Sự hình thành khí áp - Các đai khí áp trên bề mặt Trái Đất phân bố đan xen, đối xứng nhau qua đai áp thấp xích đạo. - Nguyên nhân hình thành khí áp: * Nguyên nhân nhiệt lực: +Xích đạo có nhiệt độ cao quanh năm, quá trình bốc hơi mạnh, sức nén không khí giảm nên hình thành đai áp thấp. + Vùng cực Bắc và vùng cực Nam luôn có nhiệt độ rất thấp, sức nén không khí tăng nên tồn tại các đai áp cao. * Nguyên nhân động lực: + Đai áp cao cận chí tuyến hình thành do không khí thăng lên ở Xích Đạo và di chuyển về chí tuyến, giảm xuống làm khí áp tăng. + Đai áp thấp ôn đới hình thành do không khí từ áp cao chí tuyến và vùng cực di chuyển về vùng ôn đới, không khí thăng lên làm khí áp giảm.
|
Bình luận