BÀI 28: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NGÀNH NÔNG NGHIỆP, LÂM NGHIỆP VÀ THUỶ SẢN

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Đọc được bản đồ; xử lí, phân tích được số liệu thống kê và vẽ được biểu đồ về nông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản.

2. Năng lực

- Năng lực chung: phát triển các năng lực giải quyết vấn đề thông qua việc thực hành tìm hiểu sự phát triển và phân bố ngành nông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản; phát triểncác năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua làm việc nhóm.

- Năng lực riêng: nhận thức khoa học Địa lí trong xác định và li giải được sự phân bố của một số cây trồng, vật nuôi, tìm kiếm, chọn lọc thông tin từ các tài liệu phù hợp với nội dung thực hành; đọc được bản đồ để khai thác thông tin và thực hiện một số tính toán đơn giản.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ học tập và lĩnh hội kiến thức về ngành nông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       SGK, SGV, SBT Địa lí, Giáo án.

-       Phiếu học tập, bảng số liệu,...

2. Đối với học sinh

SGK, tài liệu, dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tình huống học tập, kết nối kiến thức HS đã có về thực hành tìm hiểu sự phát triển và phân bố ngành nông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản.

b. Nội dung: HS dựa vào hiểu biết của bản thân để trả lời các câu hỏi:

– Hãy kể tên một số cây trồng và vật nuôi chính trên thế giới.

– Hãy kể tên các dạng biểu đồ mà em đã được học.

c. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS dựa vào hiểu biết của bản thân để trả lời các câu hỏi:

+ Hãy kể tên một số cây trồng và vật nuôi chính trên thế giới.

+ Hãy kể tên các dạng biểu đồ mà em đã được học.

- GV giao nhiệm vụ kết hợp sử dụng kĩ thuật KWLH, yêu cầu các nhóm HS điền vào các cột K và cột W trong bảng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc nhanh nội dung SGK, kết hợp với hiểu biết cá nhân

- GV cổ vũ, khích lệ HS trong quá trình HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Kết thúc 3 phút, GV mời ngẫu nhiên một HS trong lớp thực hiện nhiệm vụ.

- GV mời một số HS khác bổ sung câu trả lời.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: – Bài 28: Thực hành

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Đọc bản đồ phân bố ngành nông nghiệp thế giới

a. Mục tiêu: Đọc được bản đồ phân bố ngành nông nghiệp thế giới.

b. Nội dung:  HS dựa vào hình 26.1, hình 26.2 và những hiểu biết của bản thân để để hoàn thành bȧng.

c. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS HS dựa vào hình 26.1, hình 26.2 và những hiểu biết của bản thân để để hoàn thành bȧng:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các cặp đôi thảo luận, sử dụng kiến thức vừa học để hoàn yêu cầu.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Các nhóm trình bày kết quả.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét sản phẩm của HS, chuẩn kiến thức.

Hoạt động 2: Vẽ biểu đồ

a. Mục tiêu: Phân tích được số liệu thống kê và vẽ được biểu đồ về nông nghiệp, lâm nghiệp,thuỷ sản.

b. Nội dung:  HS dựa vào bảng 28.2 để thực hiện các nhiệm vụ sau:

– Vẽ biểu đồ thể hiện quy mô và cơ cấu giá trị sản xuất nông nghiệp, lâm nghiệp,thuỷ sản phân theo châu lục, năm 2000 và 2019.

– Nhận xét sự thay đổi tỉ trọng giá trị sản xuất nông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản phân theo châu lục, năm 2000 và 2019.

c. Sản phẩm học tập: Biểu đồ thể hiện quy mô và cơ cấu giá trị sản xuất nông nghiệp, lâm nghiệp,thuỷ sản phân theo châu lục, năm 2000 và 2019. Nhận xét và giải thích của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS dựa vào bảng 28.2 để thực hiện các nhiệm vụ sau:

+ Vẽ biểu đồ thể hiện quy mô và cơ cấu giá trị sản xuất nông nghiệp, lâm nghiệp,thuỷ sản phân theo châu lục, năm 2000 và 2019.

+ Nhận xét sự thay đổi tỉ trọng giá trị sản xuất nông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản phân theo châu lục, năm 2000 và 2019.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các cặp đôi thảo luận, sử dụng kiến thức vừa học để hoàn yêu cầu.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.