BÀI 7: NGOẠI LỰC(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: Trình bày khái niệm ngoại lực, nguyên nhân sinh ra ngoại lực, tác động của ngoại lực đến sự hình thành địa hình bề mặt Trái Đất.

2. Năng lực

-       Năng lực chung:

·      Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

·      Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.

·      Năng lực ngôn ngữ: rèn luyện sử dụng ngôn ngữ ngắn gọn, dễ hiểu, thể hiện chính xác, phù hợp với từng trường hợp cụ thể.

·      Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động địa lí.   

-       Năng lực riêng: năng lực nhận thức khoa học Địa lí, tìm hiểu và sử dụng công cụ địa lí, vận dụng kiến thức và kĩ năng địa lí đã học.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ học tập và lĩnh hội kiến thức về ngoại lực, nguyên nhân sinh ra ngoại lực,tác động của ngoại lực đến sự hình thành địa hình bề mặt Trái Đất.

- Khơi dậy cho HS niềm đam mê tìm hiểu các sự vật, hiện tượng tự nhiên có liên quanngoại lực, tác động của ngoại lực đến sự hình thành địa hình bề mặt Trái Đất.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       SGK, SGV, SBT Địa lí 10, Giáo án.

-       Hình ảnh, video liên quan đến bài học.

-       Phiếu học tập.

-       Máy chiếu, máy tính,… (nếu có)

2. Đối với học sinh

SGK, tài liệu, dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

Dẫn dắt vào bài học mới.

b. Nội dung:

GV cho HS quan sát một số hình ảnh về tác động của ngoại lực đối với địa hình bề mặt Trái Đất.

c. Sản phẩm học tập: Đáp án của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS chuẩn bị trước các hình ảnh về một số dạng địa hình.

- GV sử dụng phương pháp “Nêu vấn đề” nhằm kích thích động cơ học tập và khả năng tư duy của HS để giải quyết các câu hỏi:

+ Dựa vào kiến thức đã học ở bài 6, em hãy nêu nguyên nhân hình thành các địa hình trên.

+ Các địa hình này có giữ nguyên hình dạng theo thời gian không?

+ Nguyên nhân nào làm các địa hình trên có sự thay đổi?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, suy nghĩ, trao đổi với bạn bên cạnh về ý kiến của mình.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS xung phong phát biểu ý kiến.

+ Các địa hình trên được hình thành do các tác nhân bên ngoài Trái Đất như gió, nước,…

+ Các địa hình này không giữ nguyên hình dạng theo thời gian mà sẽ không ngừng bị mài mòn.

- GV mời các HS khác trong lớp nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Nội lực làm cho bể mặt Trái Đất gỗ ghế hơn, còn ngoại lực có xu hướng san bảng những chỗ gồ ghề đó. Vậy, ngoại lực là gì? Ngoại lực tác động đến sự hình thành địa hình bề mặt Trái Đất như thế nào? Chúng ta hãy cùng tìm hiểu trong bài học này nhé! – Bài 7: Ngoại lực

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm ngoại lực

a. Mục tiêu: HS trình bày được khái niệm ngoại lực, nguyên nhân sinh ra ngoại lực, tác động của ngoại lực đến sự hình thành địa hình bề mặt Trái Đất.

b. Nội dung: HS làm việc theo nhóm, đọcthông tin trong phần I (SGK tr.35) và thực hiện các yêu cầu của GV.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về ngoại lực.

d. Tổ chức hoạt động: