BÀI 12: THUỶ QUYỂN, NƯỚC TRÊN LỤC ĐỊA (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
– Nêu được khái niệm thuỷ quyền.
– Phân tích được các nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước sông.
– Trình bày được chế độ nước của một con sông cụ thể.
– Phân biệt được các loại hồ theo nguồn gốc hình thành.
– Trình bày được đặc điểm chủ yếu của nước băng tuyết và nước ngầm.
– Vẽ được sơ đồ, phân tích được hình vẽ về thuỷ quyền.
– Nêu được các giải pháp bảo vệ nguồn nước ngọt.
2. Năng lực
- Năng lực chung: năng lực tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, sử dụng công nghệ thông tin
- Năng lực riêng: năng lực nhận thức khoa học Địa lí, tìm hiểu và sử dụng công cụ địa lí, vận dụng kiến thức và kĩ năng địa lí đã học.
3. Phẩm chất
- Tự giác tham gia và đóng góp tích cực trong các hoạt động nhóm, đấu tranh với các hành vi thiếu trung thực trong học tập và trong cuộc sống.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT Địa lí, Giáo án.
- Máy tính, máy chiếu,…
2. Đối với học sinh
SGK, tài liệu, dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Dẫn dắt bài học mới về thuỷ quyền.
b. Nội dung: GV sử dụng video về ô nhiễm nguồn nước hiện nay,
c. Sản phẩm học tập: HS xác định được những vấn đề hiện nay của thuỷ quyển.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV trình chiếu video về ô nhiễm nguồn nước hiện nay, yêu cầu HS sau khi xem xong video trả lời được câu hỏi: "Em hãy cho biết hiện nay nguồn nước bị ô nhiễm như thế nào?".
https://www.youtube.com/watch?v=3wiCac5rWMo
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc nhanh nội dung SGK, kết hợp với hiểu biết cá nhân trả lời câu hỏi.
- GV cổ vũ, khích lệ HS trong quá trình HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi 2 – 3 HS trả lời.
- GV mời một số HS khác bổ sung câu trả lời.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Nước có mặt ở hầu khắp mọi nơi trên Trái Đất và tồn tại dưới nhiều dạng khác nhau. Trên lục địa, nước có ở sông, suối, ao, hồ, nước ngầm,... Nước là môi trường sống cơ bản, nơi các loài sinh vật phát sinh và phát triển. Tuy nhiên, hiện nay nguồn nước ngọt ở nhiều nơi đang bị ô nhiễm nghiêm trọng. Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ nguồn nước ngọt? Để biết được đặc điểm và các biện pháp bảo vệ nguồn nước chúng ta tìm hiểu – Bài 12: Thuỷ quyển, nước trên lục địa.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm về thuỷ quyển
a. Mục tiêu: Nêu được khái niệm thuỷ quyển.
b. Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật “Tia chớp" để HS đưa ra những ý kiến về thuỷ quyển.
c. Sản phẩm học tập: khái niệm thuỷ quyển.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng kĩ thuật “Tia chớp" để HS đưa ra những ý kiến về thuỷ quyển: + Nêu khái niệm thuỷ quyển? + Xác định giới hạn trên và dưới của thuỷ quyển. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS dựa vào nội dung trong SGK, nêu ngắn gọn và nhanh chóng câu trả lời. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét sản phẩm học tập của HS và chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. | 1. Khái niệm về thuỷ quyển - Thuỷ quyền là lớp nước trên Trái Đất, bao gồm nước trong các biển và đại dương, nước trên lục địa và hơi nước trong khí quyển... - Thuỷ quyền có thể xâm nhập tới giới hạn trên của tầng đối lưu trong khí quyển và tồn tại trong tầng nước ngầm của thuỷ quyển. - Thuỷ quyển phân bố không đều, chủ yếu là nước mặn chiếm khoảng 97,5%, nước ngọt rất ít chỉ khoảng 2,5%, phân bố ở trên lục địa. |
Hoạt động 2: Tìm hiểu Các nhân tố ảnh hưởng đến chế độ nước sông
a. Mục tiêu:
- Phân tích được các nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước sông.
- Trình bày được chế độ nước của một con sông cụ thể.
Bình luận