BÀI 6. GIỚI THIỆU VỀ LIÊN KẾT HÓA TRỊ (4 TIẾT)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

●     Nêu được mô hình sắp xếp electron trong vỏ nguyên tử của một số nguyên tố khí hiếm; sự hình thành liên kết cộng hóa trị theo nguyên tắc dùng chung electron để tạo ra lớp electron ngoài cùng giống nguyên tử nguyên tố khí hiếm.

●     Nêu được sự hình thành liên kết ion theo nguyên tắc cho và nhận electron để tạo ra ion có lớp electron ngoài cùng giống nguyên tử nguyên tố khí hiếm.

●     Chỉ ra được sự khác nhau về một số tính chất của chất ion và chất cộng hóa trị.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

●     Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu nội dung bài học

●     Giao tiếp và hợp tác: Hoạt động nhóm một cách hiệu quả theo đúng yêu cầu của GV trong khi thảo luận về vai trò của nước và các chất dinh dưỡng đối với cơ thể sinh vật, đảm bảo các thành viên trong nhóm đều được tham gia và trình bày báo cáo.

●     Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thảo luận với các thành viên trong nhóm nhằm giải quyết các vấn đề trong bài học để hoàn thành nhiệm vụ học tập tốt nhất.

- Năng lực về hóa học:

●     Năng lực nhận thức: Nêu được đặc điểm vỏ nguyên tử của một số nguyên tố khí hiếm; khái niệm về liên kết cộng hóa trị, liên kết ion, electron góp chung, sự cho – nhận electron; chất ion và chất cộng hóa trị.

●     Tìm hiểu tự nhiên: Quan sát một số phần tử trong tự nhiên (hydrochloric acid, calcium chloride, ethanol…) thông qua các hình ảnh mô phỏng cấu trúc phân tử.

●     Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Nhận biết được một số nguyên tố khí hiếm, loại liên kết có trong các phân tử; chất ion, chất cộng hóa trị và ứng dụng của nó trong đời sống.

3. Phẩm chất:

●     Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân

●     Cẩn thận, trung thực và thực hiện an toàn trong quá trình thực hành

●     Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

●     Giáo án, sgk, sgv

●     Hình ảnh, video của phân tử, liên kết hóa học…

●     Dụng cụ thí nghiệm

●     Máy tính, máy chiếu (nếu có)

2. Đối với học sinh: Sgk, sbt, dụng cụ học tập

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, bước đầu khơi gợi nội dung bài học.

b. Nội dung: GV chiếu hình ảnh, đặt câu hỏi, HS thảo luận, trả lời.

c. Sản phẩm học tập: HS giải thích câu hỏi trên quan điểm của cá nhân.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu hình ảnh, nêu vấn đề: Ở điều kiện thường, các nguyên tử khí hiếm thường trơ, bền và chỉ tồn tại độc lập, trong khi các nguyên tử của nguyên tố khác lại có xu hướng kết hợp với nhau.

- GV đặt câu hỏi: Các nguyên tử của nguyên tố kết hợp với nhau theo quy tắc nào?

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video, tiếp nhận câu hỏi, thảo luận đưa ra ý kiến.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV gọi 2 – 3 HS đứng dậy trình bày câu trả lời của mình:

Nguyên tử của các nguyên tố khác có xu hướng tham gia liên kết hóa học để đạt được lớp electron ngoài cùng giống khí hiếm bằng cách nhường, nhận hay dùng chung các electron

=> Các nguyên tử của nguyên tố kết hợp với nhau theo quy tắc nhường, nhận hoặc dùng chung electron

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá và bổ sung ý cho bạn (nếu có).

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV ghi nhận câu trả lời của HS, nhận xét, đánh giá.

- GV cho HS xem đoạn video, dẫn dắt HS vào tìm hiểu nội dung Bài 6. Giới thiệu về liên kết hóa học.

https://www.youtube.com/watch?v=YrW_JDGc8eU (từ đầu -> 1:15)

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Vỏ nguyên tử khí hiếm

Hoạt động 1. Tìm hiểu vỏ nguyên tử khí hiếm

a. Mục tiêu: HS hiểu về nhóm nguyên tố khí hiếm (vị trí trên bảng tuần hoàn, số electron lớp ngoài cùng, một số tính chất quan trọng).

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS quan sát hình 6.1 trong sgk, tổ chức cho HS thảo luận theo câu hỏi 1 trong sgk.

c. Sản phẩm học tập: Nêu được điểm giống và khác nhau của vỏ các nguyên tố còn lại trong hình 6.1

d. Tổ chức thực hiện :