BÀI 25. HÔ HẤP TẾ BÀO (3 TIẾT)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: 

●     Mô tả được một cách tổng quát quá trình hô hấp tế bào (ở thực vật và động vật):

o   Nêu được khái niệm.

o   Viết được phương trình hô hấp dạng chữ.

o   Thể hiện hai chiều tổng hợp và phân giải chất hữu cơ ở tế bào.

●     Nêu được một số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến hô hấp tế bào.

●     Nêu được một số vận dụng hiểu biết về hô hấp tế bào trong thực tiễn (ví dụ:

●     bảo quản hạt cần phơi khô, ...).

2. Năng lực

- Năng lực chung: 

●     Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu về quá trình hô hấp tế bào, mối quan hệ hai chiều giữa tổng hợp và phân giải chất hữu cơ trong tế bào.

●     Giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học để phát biểu khái niệm hô hấp tế bào, trình bày mối quan hệ hai chiều giữa tổng hợp và phân giải chất hữu cơ trong tế bào và nêu được một số yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp tế bào; Hoạt động nhóm một cách hiệu quả theo đúng yêu cầu của GV, đảm bảo các thành viên trong nhóm đều được tham gia và trình bày ý kiến.

●     Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thảo luận với các thành viên trong nhóm nhằm giải quyết các vấn đề trong bài học để hoàn thành nhiệm vụ học tập.

- Năng lực về sinh học: 

●     Nhận thức khoa học tự nhiên: Mô tả được một cách tổng quát quá trình hô hấp tế bào (ở thực vật và động vật) gồm: nêu được khái niệm, viết được phương trình hô hấp dạng chữ thể hiện hai chiều tổng hợp và phân giải chất hữu cơ ở tế bào; Nêu được một số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến hô hấp tế bào.

●     Tìm hiểu tự nhiên: Quan sát sơ đồ mô tả quá trình hô hấp tế bào cũng như mối quan hệ hai chiều giữa tổng hợp và phân giải chất hữu cơ ở tế bào; Nêu được tác động của một số yếu tố chủ yếu đến hô hấp tế bào.

●     Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng hiểu biết về hô hấp tế bào trong thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khô, ...).

3. Phẩm chất:

●     Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.

●     Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu cầu trong bài học.

●     Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá về quá trình hô hấp tế bào.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên: 

●     SGK, SGV, Giáo án.

●     Hình ảnh về hô hấp tế bào, sơ đồ mối quan hệ hai chiều giữa tổng hợp và phân giải chất hữu cơ ở tế bào

●     Hình ảnh về mối quan hệ giữa hô hấp tế bào và bảo quản lương thực, thực phẩm

●     Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh: 

●     Sách giáo khoa, SBT

●     Đọc trước các nội dung bài 25. Hô hấp tế bào

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, bước đầu khơi gợi nội dung bài học.

b. Nội dung: GV đặt vấn đề, dẫn dắt vào bài mới

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp cận vấn đề bài học

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt vấn đề: Khi chúng ta vận động mạnh như chơi thể thao, lao động nặng,... nhịp hô hấp của cơ thể sẽ tăng lên giúp cơ thể lấy được nhiều khí oxygen và giải phóng nhiều khí carbon dioxide, đồng thời nhiệt độ cơ thể cũng tăng lên. Hiện tượng này được giải thích như thế nào?

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận vấn đề GV đưa ra

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS suy nghĩ, dự đoán 

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Để giải thích hiện tượng này, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay: Bài 25. Hô hấp tế bào

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Hô hấp tế bào

Hoạt động 1. Tìm hiểu khái niệm hô hấp tế bào

a. Mục tiêu: HS nhận biết được quá trình hô hấp tế bào (nguyên liệu tham gia, sản phẩm hình thành); phát biểu được khái niệm hô hấp tế bào và viết được phương trình hô hấp dạng chữ.

b. Nội dung: GV cho HS quan sát hình 25.1, thảo luận các nội dung trong SGK

c. Sản phẩm học tập: Khái niệm hô hấp tế bào, phương trình hô hấp dạng chữ, câu trả lời cho phần thảo luận 1, 2, 3 và phần luyện tập

d. Tổ chức thực hiện :