Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 2: GÓC VÀ ĐƠN VỊ ĐO GÓC
BÀI 7: ĐO GÓC, ĐƠN VỊ ĐO GÓC
(2 tiết)
- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kiến thức, kĩ năng:
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được đơn vị đo góc: độ (o)
- Sử dụng được thước đo góc để đo các góc: 60o, 90o, 120o, 180o
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Năng lực lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học: Thông qua các bài tập.
- Năng lực sử dụng công cụ học Toán: Thông qua bài toán thực tế (vận dụng đo góc)
- Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ
- Trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc
- PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
- Thiết bị dạy học
- Đối với giáo viên
- Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.
- Máy tính, máy chiếu.
- Bảng phụ.
- Đối với học sinh
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN | HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH |
TIẾT 1: ĐO GÓC, ĐƠN VỊ ĐO GÓC | |
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: - Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học. - Củng cố góc vuông, góc không vuông b. Cách thức tiến hành: - GV phát bài tập khởi động, yêu cầu HS nhóm đôi thực hiện: Dùng ê ke, hãy tìm góc vuông, góc không vuông trong các hình dưới đây - Sau 2p, GV mời đại diện 1 – 2 nhóm nêu đáp án - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt HS vào bài học: “Bài 7: Đo góc, đơn vị đo góc – Tiết 1: Đo góc, đơn vị đo góc". B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a. Mục tiêu: - HS nhận biết được đơn vị đo góc “độ” (o), thước đo góc và cách đo góc; biết cách đọc, viết kí hiệu về góc và đơn vị đo góc b. Cách thức tiến hành - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh, bóng nói của Việt, Mai và Rô – bốt (SGK) và cho biết: Muốn so sánh độ lớn hai góc thì cần phải làm gì? (cần dùng đến thước đo góc để biết mỗi góc có số đo bằng bao nhiêu độ, rồi so sánh số đo góc đó). - GV giới thiệu đơn vị đo góc: Độ (o). Chẳng hạn một độ viết là 1o - GV giới thiệu cách đọc, viết, kí hiệu số đo góc. Chẳng hạn: Sáu mươi độ viết là 60o - GV giới thiệu cách viết tên góc, chẳng hạn: Góc đỉnh O; cạnh OA, OB bằng sáu mươi độ - GV giới thiệu thước đo góc dùng để xác định số đo của góc và cách đo góc. - GV hướng dẫn HS đo góc đỉnh O cạnh OA, OB ở trong tờ bài tập phần khởi động: Đo góc đỉnh O; cạnh OA, OB: + Đặt thước đo góc sao cho tâm của thước trùng với đỉnh O của góc; cạnh OB nằm trên đường kính của nửa hình tròn của thước. + Cạnh OA đi qua một vạch trên nửa đường tròn của thước, chẳng hạn vạch ghi số 60, ta được số đo góc đỉnh O; cạnh OA, OB bằng 60o - GV yêu cầu HS thực hành đo số đo các góc còn lại trong bài tập phần khởi động C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: - HS vận dụng trực tiếp kiến thức đã học ở phần khám phá, hình thành kĩ năng quan sát và đọc số đo trên thước đo góc - HS nêu được góc thích hợp ở mỗi Hình (khi quan sát tranh vẽ) b. Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Quan sát thước đo góc rồi nêu số đo của mỗi góc (theo mẫu) - GV hướng dẫ HS quan sát trên thước đo góc rồi đọc số đo góc theo mẫu rồi thực hiện các yêu cầu còn lại - GV chữa bài, phóng to các hình trên bảng để HS thấy rõ hơn cách đọc số đo góc,... Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 |
- HS nhóm đôi hoàn thành bài tập:
- HS lắng nghe
- HS chú ý lắng nghe, ghi chép bài, ghi nhớ đơn vị đo góc, cách đọc, viết kí hiệu số đo góc và cách đo góc, thực hành đo số đo của các góc còn lại trong bài tập phần khởi động:
- Kết quả: + Góc đỉnh O; cạnh OD, OC bằng 90o + Góc đỉnh O; cạnh OE, OM bằng 120o + Góc đỉnh O; cạnh ON, OP bằng 180o
- HS quan sát, lắng nghe GV hướng dẫn rồi thực hiện bài tập
|
Bình luận