HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh trong khám phá:

- GV giới thiệu tình huống khám phá: “Phóng viên và Rô-bốt báo cáo về số lượng xe máy được bán ra của công ty A vào năm 2020”.

- GV yêu cầu 2 HS đọc lại lời thoại của phóng viên và Rô-bốt.

- GV đặt câu hỏi: “Phóng viên cho biết số lượng xe máy bán ra là bao nhiêu?”, “Rô-bốt cho biết số lượng xe máy bán ra là bao nhiêu?”, “Hai số trên giống và khác nhau ở điểm nào?”

- GV đặt câu hỏi và dẫn dắt vào bài học: “Tại sao lại có sự khác biệt như vậy? Cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu vào bài học hôm nay “Bài 13: Làm tròn số đến hàng trăm nghìn”.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: HS biết cách làm tròn số, áp dụng được để làm tròn số đến hàng trăm nghìn.

b. Cách thức tiến hành

- GV chiếu lại hình ảnh trong khám phá và tia số trong SGK.

- GV đặt câu hỏi: “Trên tia số, số 2 712 615 gần số 2 700 000 hơn hay gần số 2 800 000 hơn?”

- GV kết luận: “Vậy khi làm tròn số 2 712 615 đến hàng trăm nghìn thì được số 2 700 000.”

- GV đưa một ví dụ để yêu cầu HS ước lượng vị trí của số đã cho trên tia số, từ đó làm tròn số đến hàng trăm nghìn dựa vào tia số.

Ví dụ: 2 783 211

- GV nhắc lại cách làm tròn số đến hàng chục nghìn đã học ở lớp 3: “Khi làm tròn số đến hàng chục nghìn, ta so sánh chữ số hàng nghìn với 5. Nếu chữ số so sánh bé hơn 5 thì làm tròn xuống, còn lại thì là tròn lên”.

→ GV rút ra quy tắc làm tròn số đến hàng trăm nghìn: “Khi làm tròn số đến hàng trăm nghìn, ta so sánh chữ số hàng chục nghìn với 5. Nếu chữ số đó bé hơn 5 thì ta làm tròn xuống, còn lại thì làm tròn lên.”

C. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- HS áp dụng quy tắc làm tròn số để ứng dụng thực tế khi báo giá sản phẩm.

- Củng cố kiến thức về hàng và lớp có kết hợp kiến thức làm tròn số.

- Ôn tập kiến thức thống kê dữ liệu, đọc bảng dữ liệu.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Làm tròn giá tiền các mặt hàng sau đến hàng trăm nghìn.

- HS chú ý nghe, đọc to lời thoại của hai nhân vật.

- HS lắng nghe, trả lời câu hỏi:

+ Phóng viên cho biết số lượng xe máy bán ra là 2 700 000 xe.

+ Rô-bốt cho biết số lượng xe máy bán ra là 2 712 615 xe.

+ Số mà phóng viên và Rô-bốt đưa ra chỉ giống hàng triệu và hàng trăm nghìn; khác ở chỗ: hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn ở số của phóng viên được thay bằng số 0 so với số của Rô-bốt”.

- HS hình thành động cơ học tập.

- HS quan sát và trả lời: “Trên tia số, số 2 712 615 gần số 2 700 000 hơn.”

- HS quan sát tia số và ước lượng vị trí của số đã cho.

- HS chú ý lắng nghe, ghi vở và tiếp nhận kiến thức.

- HS ghi vở và đồng thanh.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh.