THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT
TIẾT : MỎ RỘNG TRẠNG NGỮ
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/yêu cầu cần đạt
- Xác định phân tích trạng ngữ mở rộng và sử dụng trạng ngữ mở rộng trong tạo lập văn bản
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...
b. Năng lực riêng biệt
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài thực hành.
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành các bài tập xác định số từ, phó từ.
Năng lực tiếp thu tri thức tiếng việt để hoàn thành các bài tập, vận dụng thực tiễn.
3. Phẩm chất:
- Hiểu và trân trọng ngôn ngữ tiếng Việt.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Giáo án;
Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài họcThực hành tiếng Việt.
b. Nội dung:Giáo viên đưa ra câu hỏi đố vui, HS xác định trạng ngữ
c. Sản phẩm:HS chỉ ra được ý nghĩa của từ.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu câu hỏi với HS: Xác định trạng ngữ trong câu sau:
Trong chuyến về quê, tôi đã được biết và làm bạn với Hoa.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe GV nêu yêu cầu, hoàn thành bài tập để trình bày trước lớp.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời HS trả lời.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã làm đúng, nhắc nhở HS làm chưa đúng.
- GV đưa ra câu trả lời: Trong chuyến về quê là trạng ngữ.
- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong bài thực hành trước chúng ta đã biết đến kiến thức mở rộng cụm chủ vị, trong bài học này chúng ta sẽ cùng tìm hiểu thêm 1 kiến thức nữa đó chính là mở rộng trạng ngữ.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới
a. Mục tiêu: Nắm được kiến thức về phó từ, số từ.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời các kiến thức về phó từ, số từ.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu khái niệm mở rộng trạng ngữ - GV yêu cầu HS + Nêu khái niệm mở rộng trạng ngữ là gì? + Tác dụng của việc mở rộng trạng ngữ là gì? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS nghe câu hỏi, thảo luận nhóm và hoàn thành yêu cầu. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm treo bảng phụ, trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét, góp ý, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng. | 1. Khái niệm - Mở rộng trạng ngữ là việc dùng từ, cụm từ chính phụ hoặc dùng cụm chủ vị để bổ sung cho trạng ngữ - Tác dụng: Bổ sung, nhấn mạnh và làm rõ thời gian, địa điểm, nguyên nhân cho cụm chủ vị trong câu đồng thời làm rõ đặc điểm của sự việc được nhắc đến. - Ví dụ: · Trong chuyến đi về Hà Tĩnh, quan Phó bảng Sắc lưu lại huyện Đức THọ một thời gian. · Trong đó, ‘đi về Hà Tĩnh’ là cụm từ chính phụ bổ sung cho từ làm trạng ngữ. |
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức về tiếng việt
Bình luận