BÀI 13: CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Nêu được chức năng, cơ cấu tổ chức và hoạt động của Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân.

- Phê phần, đấu tranh với những hành vi chống phá chính quyền địa phương.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

+ Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận để hiểu được chức năng, cơ cấu tổ chức và hoạt động của Hội đồng nhân dân và Uỷ ban nhân dân.

– Giải quyết vấn đề và sáng tạo:

+ Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến chính quyền địa phương;

+ Biết đề xuất và phân tích được một số biện pháp tham gia vào xây dựngchính quyền địa phương phù hợp với lứa tuổi.

- Năng lực riêng:

– Điều chỉnh hành vi:

+ Hiểu được trách nhiệm của công dân trong việc tham gia xây dựng chínhquyền địa phương.

+ Phân tích, đánh giá được thái độ, hành vi, việc làm của bản thân và người khác trong tham gia xây dựng chính quyền địa phương.

– Tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế – xã hội:

+ Giải thích được việc thực hiện chức năng và hoạt động của chính quyềnđịa phương.

+ Vận dụng các kiến thức đã học để làm rõ cơ cấu, chức năng và hoạt động của chính quyền địa phương trên một số lĩnh vực của đời sống.

3. Phẩm chất

- Trách nhiệm:Chủ động tham gia và vận động người khác tham gia các hoạt động do chínhquyền địa phương tổ chức.

- Tích cực phê phán và đấu tranh với các hành vi chống phá chính quyềnkhácđịa phương.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       SGK, SGV, Giáo án.

-       Hình ảnh, video clip có liên quan đến bài học.

-       Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

-       SGK.

-       Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- HS bước đầu nhận biết, làm quen với nội dung chính quyền địa phương thông qua việc huy động các kiến thức, hiểu biết của mình để tìm ra và kể tên các đơn vị hành chính ở địa phương từ tỉnh/thành phố trực thuộc trung ương trở xuống.

- Dẫn dắt HS vào bài học mới.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu câu hỏi sau đây trong SGK và cho HS thảo luận theo cặp đôi để trả lời: Em hãy kể tên các đơn vị hành chính từ tinh hoặc thành phố trở xuống ở địa phương em.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghiên cứu câu hỏi; cùng nhau thảo luận theo cặp đôi để trả lời câu hỏi.

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện hoạt động

- GV ghi nhận các câu trả lời của HS, chưa vội kết luận đúng sai, sẽ để HS xác nhận lại sau khi học xong bài học.

HS nêu tên được các đơn vị hành chính bao gồm:

+ Cấp tỉnh: Tỉnh/thành phố trực thuộc Trung ương.

+ Cấp huyện: Quận/huyện, thị xã/thành phố thuộc tỉnh, thành phố thuộc thành phố trực thuộc Trung ương.

+ Cấp xã: Xã/phường/thị trấn.

- GV dẫn dắt vào bài học:

Như vậy, đơn vị hành chính cấp tỉnh, thành phố được phân chia một cách cụ thể theo quy định của pháp luật. Trong đó, mỗi cơ quan hành chính ở địa phương bao gồm các cơ quan với chức năng khác nhau. Vậy những cơ quan đó là gì? Chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 13: Chính quyền địa phương.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí, chức năng của Hội đồng nhân dân

a. Mục tiêu: HS nêu được vị trí và chức năng của Hội đồng nhân dân.

b. Nội dung: GV tổ chức lớp thảo luận nhóm; giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm

c. Sản phẩm học tập: vị trí và chức năng của Hội đồng nhân dân

d. Tổ chức hoạt động: