HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

*Nhiệm vụ 1. Thảo luận về những điểm mạnh, điểm hạn chế của em trong học tập và cuộc sống

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc gợi ý về những điểm mạnh trong lệnh 1 (SGK tr. 7).

– GV hướng dẫn HS cách đặt câu hỏi để tự tìm ra điểm mạnh, điểm hạn chế.

- GV tổ chức trò chơi Phác hoạ bản thân, Trò chơi được tổ chức như sau:

+ Vật dụng cần có: một tờ giấy A4, bút màu.

+ Việc sẽ làm: trong 1 – 2 phút, ở mỗi một phần nửa trang giấy, HS được yêu cầu dùng những cụm từ ngăn để mô tả:

·      Ít nhất 3 điểm mạnh và một vài thuận lợi mà những điểm mạnh đó mang đến cho việc học tập và các công việc khác của em.

·      Ít nhất 3 điểm hạn chế và những điều có thể cải thiện trong học tập và cuộc sống nếu em khác phục được các điểm hạn chế đó.

- GV yêu cầu HS sử dụng những điều vừa viết để chia sẻ với bạn bên cạnh về:

+ Điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân.

+ Vì sao em nghĩ mình có những điểm mạnh, điểm hạn chế đó.

+ Những thuận lợi và khó khăn mà điểm mạnh, điểm hạn chế đem đến.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận và thực hiện yêu cầu của GV

- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời một số cặp HS trình bày theo nguyên tắc HS này giới thiệu về điểm mạnh, điểm hạn chế của bạn cùng nhóm và ngược lại.

- GV yêu cầu những HS còn lại lắng nghe và ghi chú: tên của những bạn có cùng điểm mạnh, điểm hạn chế và tên của những bạn có những điểm mạnh, điểm hạn chế

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét và tổng kết về những điểm mạnh và điểm hạn chế của HS trong học tập và cuộc sống.

Nhiệm vụ 2. Chia sẻ những điểm mạnh, điểm hạn chế của em và hướng khắc phục.

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV yêu cầu HS thảo luận trong nhóm (nhóm 6HS) theo hình thức sau:

+ Lần lượt từng thành viên nói về điều bản thân mong muốn đạt trong năm lớp 7; nêu ra những điểm hạn chế cần khắc phục để thực hiện mong muốn đó.

+ Các thành viên còn lại lắng nghe và đề xuất biện pháp giúp bạn khắc phục điểm han chế.

+ Chọn ra 1 thành viên ghi nhận lại nội dung thảo luận.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hình thành nhóm, các thành viên đưa ra ý kiến riêng của mình, cả nhóm thống nhất.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số nhóm lên trình bày.

- GV yêu cầu các nhóm còn lại bổ sung những cách khác giúp bạn khắc phục điểm hạn chế.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét và chốt lại: Sau hoạt động này, các em hiểu được điểm mạnh; điểm hạn chế của bản thân và của các bạn. Từ đó, các em có thể lập kế hoạch tự rèn luyện để khắc phục điểm hạn chế của mình, sử dụng điểm mạnh của mình để hỗ trợ cho các bạn khác trong học tập và cuộc sống.

1. Nhận diện điểm mạnh và điểm hạn chế của em trong học tập và cuộc sống

Điểm mạnh:

- Hoà đồng;

- Học tốt môn Toán;

- Khả năng ghi nhớ tốt.

=> Thuận lợi:

- Dễ dàng kết bạn;

- Tính toán nhanh khi mua hàng;

- Học bài mới nhanh thuộc, nhớ lâu.

Điểm hạn chế:

- Chưa tập trung trong học tập;

- Học chưa tốt môn Ngữ văn;

- Thiếu tự giác ôn bài và làm bài tập;

=> Khó khăn:

- Khó hoàn thành bài tập đúng hạn;

- Không tự tin trả lời câu hỏi môn Ngữ văn

- Bị thầy cô nhắc nhở.

* Chia sẻ những điểm mạnh, điểm hạn chế của em và hướng khắc phục.