BÀI 8: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI TRONG SẢN XUẤT PHÂN BÓN (2 TIẾT)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
· Trình bày được ứng dụng công nghệ vi sinh trong sản xuất phân bón.
· Trình bày được ứng dụng công nghệ nano trong sản xuất phân bón.
· Trình bày được ứng dụng công nghệ sản xuất phân bón tan chậm có kiểm soát trong sản xuất phân bón.
2. Về năng lực
- Năng lực công nghệ:
· Nhận biết được các nguyên lí sản xuất, ưu nhược điểm của các loại phân được sản xuất nhờ ứng dụng công nghệ hiện đại.
· Nhận biết được một số loại phân được sản xuất nhờ ứng dụng công nghệ hiện đại được sử dụng ở nước ta hoặc em biết.
- Năng lực chung:
● Chủ động tìm hiểu về đặc trưng chung của giống cây trồng thể hiện ở sự khác biệt, sự đồng nhất và có tính ổn định.
● Giải quyết vấn để khi vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học trong nâng cao vai trò của giống cây trồng đối với sản xuất nông nghiệp.
2. Phẩm chất:
· Có hứng thú tìm hiểu về ứng dụng công nghệ cao trong sản xuất nói chung và sản xuất phân bón nói riêng.
· Có thái độ tích cực về các sản phẩm phân bón sản xuất bằng công nghệ cao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
· SGK ông nghệ 10 – công nghệ trồng trọt
· Hình ảnh, mẫu vật liên quan đến nội dung bài học (một số loại sản phẩm phân bón được sản xuất bằng công nghệ cao, các quy trình công nghệ sản xuất phân bón,…).
· Máy tính, máy chiếu (trình chiếu hình ảnh, video clip liên quan đến nội dung bài học).
2. Đối với học sinh
● SGK Công nghệ lớp 10 - Công nghệ trồng trọt.
● Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Gợi mở kiến thức, tạo hứng thú cho HS tìm hiểu về các ứng dụng công nghệ cao trong sản xuất phân bón.
b. Nội dung: GV đưa ra câu hỏi mở đầu, yêu cầu HS thực hiện.
c. Sản phẩm học tập: HS phân loại được các loại phân bón trong hình 8.1
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS : Phân loại các loại phân bón trong hình 8.1?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ câu trả lời.
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện hoạt động
- HS xung phong trình bày câu trả lời của mình trước lớp.
- Gợi ý trả lời:
● A – phân hóa học
● B – phân hữu cơ
● C – phân hữu cơ vi sinh
● D – phân bón lá sinh học.
- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS, dẫn dắt HS vào nội dung Bài 8: Ứng dụng công nghệ hiện đại trong sản xuất phân bón.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Ứng dụng công nghệ vi sinh trong sản xuất phân bón
a. Mục tiêu: HS trình bày được ứng dụng công nghệ vi sinh trong sản xuất phân hữu cơ vi sinh (nguyên lí, ưu điểm, nhược điểm của phân hữu cơ vi sinh).
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, hoàn thành phiếu học tập, hình thành kiến thức.
c. Sản phẩm học tập: HS biết cách ứng dụng công nghệ vi sinh trong sản xuất phân hữu cơ vi sinh.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | |||||||||
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc nhóm với phiếu học tập. Các nhóm nghiên cứu mục 1, trang 44 sgk và thực hiện các yêu cầu sau:
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Hs nghiên cứu thông tin mục 1 sgk, suy nghĩ và trả lời câu hỏi. - GV quan sát quá trình HS thực hiện và hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV gọi đại diện HS đứng dậy trình bày câu trả lời: C2. Vì chúng ta cần phải bổ sung nhiều loại sinh vật cho đất, mỗi loại có vai trò khác nhau: cố định đạm, chuyển hóa lân, phân giải chất hữu cơ…Như vậy, nếu trong phân bón hữu cơ chỉ có một loại vi sinh vật có ích sẽ không đáp ứng được yêu cầu, mặt khác sản xuất phân chứa nhiều loại vi sinh vật sẽ hiệu quả hơn về mặt kinh tế so với loại phân chỉ chứa một loại vi sinh vật. C3. Vì phân hữu cơ vi sinh chỉ có giá trị sử dụng khi chúng còn các chủng vi sinh vật sống, thông thường các chủng vi sinh vật trong phân hữu cơ vi sinh sống không quá 6 tháng. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. | 1. Ứng dụng công nghệ vi sinh trong sản xuất phân bón - Khái niệm: Công nghệ vi sinh là công nghệ sử dụng hoạt động sống của vi sinh vật để sản xuất ra các sản phẩm có giá trị phục vụ nhu cầu con người. - Nguyên lí sản xuất: Nhân giống chủng VSV đặc hiệu, sau đó trộn với chất nền. - Ưu nhược điểm: + Ưu điểm: · Chuyển hóa chất dinh dưỡng trong đất thành dạng dễ hấp thụ cho cây trồng · Làm tăng lượng mùn, tăng độ phì nhiêu và giúp cân bằng Ph của đất · Tăng cường khả năng chống chịu cho cây trồng. · An toàn với con người, thân thiện với môi trường. + Nhược điểm: · Hiệu quả chậm hơn phân hóa học, bảo quản phức tạp và thời hạn sử dụng ngắn. · Mỗi loại phân chỉ thích hợp với 1 hoặc 1 nhóm cây trồng nhất định. · Gía thành của phân cao. |
Bình luận