BÀI 19: VAI TRÒ, Ý NGHĨA VÀ CÁC NGUYÊN TẮC CỦA HOẠT ĐỘNG THIẾT KẾ KĨ THUẬT (3 TIẾT)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Học xong bài này, HS có thể:

●       Trình bày được vai trò, ý nghĩa của hoạt động thiết kế kĩ thuật.

●       Nêu được các nguyên tắc thiết kế kĩ thuật.

2. Năng lực

 *Năng lực công nghệ:

●       Đọc được bản vẽ kĩ thuật vật thể đơn giản.

●       Bước đầu nhận xét, đánh giá được sự ảnh hưởng của sản phẩm thiết kế tới môi trường.

●       Hình thành năng lực thiết kế kĩ thuật đảm bảo các nguyên tắc của thiết kế kĩ thuật.

* Năng lực chung:

●       Năng lực tự học: Biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp

●       Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến vấn đề, đề xuất giải quyết vấn đề.

3. Phẩm chất : Chăm chỉ và trách nhiệm, tích cực học tập, nghiên cứu, hoàn thành các nhiệm vụ được giao.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

●     SGK, SGV, Giáo án.

●     Máy tính, máy chiếu (nếu có)

●     Sơ đồ, tranh ảnh bài 19

●     Sưu tầm thêm một số tranh về sản phẩm công nghệ minh hoạ cho các nguyên tắc thiết kế kĩ thuật.

2. Đối với học sinh:

●     SGK công nghệ – thiết kế công nghệ 10

●     Giấy A4, bút chì, tẩy, thước kẻ.

●     Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, xác định được nhu cầu tìm hiểu vai trò, ý nghĩa và các nguyên tắc của hoạt động thiết kế kĩ thuật.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh, đặt câu hỏi, HS thảo luận, trả lời.

c. Sản phẩm học tập: HS đưa ra được câu trả lời, bước đầu tò mò thích thú và mong muốn tìm hiểu các nội dung tiếp theo.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu hình ảnh:

- GV đặt câu hỏi: Để có sản phẩm sử dụng đẹp và thuận tiện, khi thiết kế kĩ thuật cần chú ý những yêu cầu gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, tiếp nhận câu hỏi, đưa ra câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 bạn ngẫu nhiên đứng dậy trả lời câu hỏi.

Gợi ý: Để có sản phẩm sử dụng đẹp và thuận tiện, khi thiết kế kĩ thuật cần chú ý những yêu cầu: đơn giản hóa; tối ưu hóa, tối thiểu tài chính.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt để vào bài học: Cần tìm hiểu rõ vai trò và ý nghĩa của hoạt động thiết kế kĩ thuật và các nguyên tắc thiết kế kĩ thuật.

- GV giới thiệu cho HS bài mới, Bài 19. Vai trò, ý nghĩa và các nguyên tắc của hoạt động thiết kế kĩ thuật.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò, ý nghĩa của hoạt động thiết kế kĩ thuật

a. Mục tiêu: Trình bày được vai trò, ý nghĩa của hoạt động thiết kế kĩ thuật.

b. Nội dung: GV cho HS đọc thông tin sgk, thảo luận, trả lời câu hỏi, hình thành kiến thức.

c. Sản phẩm học tập: HS hiểu được vai trò cũng như ý nghĩa của hoạt động thiết kế kĩ thuật.

d. Tổ chức hoạt động: