TIẾT 4. THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC – NGHE NHẠC
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
· Biết được các thể loại nhạc hành khúc, trữ tình, hát ru, nghi thức…
· Biết cách gõ đệm bài Ru con theo nhịp ¾
2. Năng lực
- Năng lực chung:
· Biết chủ động trong học tập, tự tìm tòi kiến thức, tự thực hành.
· Biết giao lưu, hợp tác với bạn trong học hát, trình diễn bài hát, nhạc cụ… ; hợp tác tốt trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
· Hoàn thành được các yêu cầu cần đạt trên cơ sở kiến thức và kĩ năng đã có.
- Năng lực riêng:
· Nhận biết và nêu được những đặc điểm hính của các thể loại ca khúc: hành khúc, trữ tình, hát ru và nghi lễ.
· Cảm nhận được tính chất âm nhạc của bài Ru con (Lullaby)
3. Phẩm chất: Luôn cố gắng vươn lên để đạt kết quả tốt trong học tập.
II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Thiết bị dạy học
- Đối với GV:
· SGK, SGV, Giáo án.
· Các file âm thanh trích đoạn bài Tiến bước dưới quân kì, Em đi trong tươi xanh, Ru con, bảng tương tác (nếu có),…
- Đối với HS: SGK
2. Phương pháp dạy học: Hướng dẫn thực hành luyện tập, làm mẫu, trò chơi,…
3. Kĩ thuật dạy học: Chia nhóm, mảnh ghép,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho HS trước khi bước vào nội dung bài học
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi nghe nhạc
c. Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi nhiệt tình.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS nghe và vận động theo nhạc bài Tiến bước dưới quân kỳ
- GV hướng dấn HS nghe và vận động theo nhạc bài Em đi trong tươi xanh
- Sau khi nghe nhạc, GV yêu cầu: Nêu cảm nhận của mình và so sánh về tính chất âm nhạc của hai bài vừa nghe ?.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe, vận động và đưa ra nhận xét về tính chất âm nhạc của 2 bài hát.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV gọi HS đứng dậy chia sẻ cảm nhận của bản thân
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
- GV nhận xét, đánh giá thái độ của HS, GV dẫn dắt vào nội dung bài học Một số thể loại ca khúc.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC
Hoạt động. Tìm hiểu một số thể loại ca khúc
a. Mục tiêu: HS biết được các thể loại nhạc hành khúc, trữ tình, hát ru, nghi thức…
b. Nội dung:.GV tổ chức HS hoạt động theo nhóm, thảo luận và trình bày.
c. Sản phẩm học tập: HS đưa ra được những đặc điểm chính của các thể loại ca khúc.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu các nhóm HS đọc sgk, sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn, thảo luận và cử đại diện trình bày về 3 loại kí hiệu để tăng trường độ nốt nhạc. - GV sử dụng kĩ thuật chia nhóm và nêu ra nhiệm vụ cho mỗi nhóm tìm hiểu một thể loại ca khúc về các đặc điểm chính (khái niệm, nội dung phản ánh, một số ca khúc tiêu biểu): + Nhóm 1: thể loại hành khúc + Nhóm 2: thể loại trữ tình + Nhóm 3: thể loại hát ru + Nhóm 4: thể loại nghi lễ, nghi thức. - GV hướng dẫn HS sử dụng sơ đồ tư duy để trình bày. Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, phân công nhiệm vụ, thảo luận, chia sẻ thống nhất ý kiến. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời các nhóm HS trình bày kết quả và nhận xét lẫn nhau. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện - GV tổng kết thông tin cả 4 thể loại để HS ghi nhớ. | THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC Tìm hiểu một số thể loại ca khúc - Thể loại hành khúc: + Có nhịp độ vừa phải, tiết tấu phù hợp với nhịp đi, giai điệu mạnh mẽ, hào hùng. + Bài hát tiêu biểu: Cùng nhau đi hồng binh, Lên đàng, Tiến bước dưới quân kì… - Thể loại trữ tình: + Có giai điệu mềm mại, uyển chuyển, lời ca thường tinh tế, giàu hình ảnh… + Bài hát tiêu biểu: Làng tôi, Những ánh sao đêm, Nhớ mùa thu Hà Nội… - Thể loại hát ru: + Có giai điệu nhẹ nhàng, êm đềm, mô phỏng nhịp điệu đều đặn. + Bài hát tiêu biểu: Ru con, Lời ru trên nương, Ru con mùa đông… - Thể loại nghi lễ, nghi thức: + Có tính chất nghiêm trang, được dùng trong các nghi thức trang trọng. + Bài hát tiêu biểu: Cùng nhau ta đi lên, Thanh niên làm theo lời Bác, …
|
Bình luận