Số tiết:   tiết

 ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

TIẾT…: VĂN BẢN 1. KIÊU BINH NỔI LOẠN

____Ngô Gia Văn Phái___

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- Nhận biết, phân tích được giá trị nội dung (đề tài, chủ đề, tư tưởng,..) và một số yếu tố hình thức (điểm nhìn nghệ thuật, người kể chuyện hạn tri và người kể chuyện toàn tri, lời người kể chuyện, lời nhân vật,...) của tiểu thuyết.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Kiêu binh nổi loạn;

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Kiêu binh nổi loạn;

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản;

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với các văn bản khác có cùng chủ đề.

3. Phẩm chất:

- Trân trọng, gìn giữ bản sắc văn hóa của dân tộc; thể hiện thái độ sống tích cực, tiến bộ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Tranh ảnh về nhà văn, hình ảnh;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 10, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình từ đó HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học Kiêu binh nổi loạn.

b. Nội dung: kiến thức của HS có liên quan đến bài học

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Gv kiểm tra phần bài tập về nhà của HS: Trả lời các câu hỏi đọc hiểu văn bản Tự đánh giá Thư dụ Vương Thông lần nữa.

- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh và dự đoán: Đây là một danh y có tác phẩm kí sự nổi tiếng việt về thời kì nào? Hãy cho biết tên tác giả và tác phẩm ông đã viết.

Đáp án: Hải Thượng Lãn Ông Lê Hữu Trác với tác phẩm Thượng kinh kí sự, viết về thời kì vua Lê – chúa Trịnh.

Sau khi HS trả lời được câu hỏi, GV có thể yêu cầu HS chia sẻ hiểu biết về thời kì vua Lê - chúa Trịnh, nhất là vào những năm cầm quyền cuối cùng của chúa Trịnh Sâm.

GV nêu vấn đề: Tác phẩm nào được coi là đỉnh cao của tiểu thuyết chương hồi Việt Nam thời trung đại viết về thời kì vua Lê - chúa Trịnh?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chơi trò chơi, nhìn vào hình ảnh, đoán tên nhân vật.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS trả lời từng hình ảnh.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đưa ra đáp án: đó là tiểu thuyết Hoàng lê nhất thống chí của Ngô gia văn phái..

- GV dẫn dắt vào bài: Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu nội dung và nghệ thuật của văn bản Kiêu binh nổi loạn, trích tiểu thuyết Hoàng lê nhất thống chí của Ngô gia văn phái..

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu chung

a. Mục tiêu: Giúp HS chuẩn bị các điều kiện cần thiết để đọc hiểu văn bản một cách hiệu quả.

b. Nội dung: Tìm hiểu các tri thức có liên quan như cách đọc văn bản thông tin, tác giả, tác phẩm.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến tri thức ngữ văn, tìm hiểu về tác giả và tác phẩm.

d. Tổ chức thực hiện: