Tuần 8 – Tiết 2. HĐGD – Nhiệm vụ 6 chủ đề 2
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
· Nhìn lại chính bản thân mình thông qua hoạt động liên quan đến chủ đề
· Tự đánh giá về bản thân để biết được hướng rèn luyện tiếp theo.
· Rèn luyện kĩ năng và lập kế hoạch cho hoạt động tuần tiếp theo.
- Năng lực chung:
· Tự chủ và học tập: Nỗ lực phấn đấu học tập tự giác, chủ động và tích cực.
· Giải quyết vấn đề sáng tạo: Biết phân tích các nguồn thông tin khác nhau để thấy được khuynh hướng, độ tin cậy của những thông tin và ý tưởng mới
· Giao tiếp và hợp tác: Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung.
- Năng lực hoạt động trải nghiệm:
· Năng lực thích ứng với cuộc sống: Biết nhìn nhận, đánh giá bản thân để có hướng rèn luyện phù hợp với bản thân.
· Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Biết xây dựng bài thuyết trình, trình bày bài thuyết trình trước lớp, có vận dụng câu ca dao, tục ngữ vừa học một cách linh hoạt giúp bài thuyết trình thêm hấp dẫn.
3. Phẩm chất: Tinh thần chăm chỉ và trách nhiệm cao trong học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
· Giáo án, sgk, sgv
· Bảng nội dung đánh giá
2. Đối với HS:
· Sgk, sbt hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7
· Thực hiện nhiệm vụ 4, 5 trong sgk, sbt trước khi đến lớp
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: GV tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi bước vào khám phá nội dung bài học thông qua trò chơi nhìn hình đoán nội dung.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
c. Sản phẩm: HS nên tên đúng thành ngữ, tục ngữ, ca dao
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chiếu một số hình ảnh, yêu cầu HS quan sát hình ảnh, đọc tên câu ca dao tục ngữ của hình ảnh đó:
Hình 1
Hình 2
Hình 3
Hình 4
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hào hứng tham gia chơi trò chơi.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện hai nhóm trình bày kết quả của nhóm mình
+ Hình 1. Có chí thì nên
+ Hình 2. Kiến tha lâu cũng đầy tổ
+ Hình 3. Có công mài sắt, có ngày nên kim
+ Hình 4. Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV ghi nhận đáp án của HS, nhận xét, dẫn dắt vào nội dung bài mới.
HOẠT ĐỘNG PHẢN HỒI VÀ CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG TIẾP THEO
Hoạt động 6. Cho bạn, cho tôi
a. Mục tiêu: Hoạt động này tạo cơ hội cho HS nhìn lại mình, nhìn lại bạn thông qua hoạt động liên quan đến chủ đề cũng như những thói quen trong cuộc sống và học tập
b. Nội dung: GV chia nhóm, cho các nhóm thảo luận, đánh giá về bạn trong nhóm.
c. Sản phẩm: HS nhận xét tính cách của bạn
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Nhiệm vụ 1. Gọi tên một thói quen của bạn Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu mỗi HS tìm một từ/ cụm từ mô tả gần đúng thói quen của từng bạn trong nhóm. - GV yêu cầu HS viết vào vở SBT những từ/ cụm từ mà các bạn dành cho mình. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hình thành nhóm, chia sẻ lẫn nhau. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoạt động.
Nhiệm vụ 2. Mong bạn thay đổi điều gì Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm về những điều từng bạn trong nhóm nên phát huy/ thay đổi - GV lấy ví dụ: + Linh nên phát huy việc đi học đúng giờ, nên cố gắng không nói chuyện trong giờ học. + Khắc phục: Các bạn xung quanh sẽ không nói lại với cậu khi cậu nói chuyện để cậu tập trung lắng nghe thầy cô giảng bài. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS trong các nhóm chia sẻ lẫn nhau. - Các bạn trong nhóm để xuất hướng khắc phục cho bạn để việc rèn luyện có hiệu quả cao. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV tổng kết hoạt động và ghi nhận những cố gắng của HS. | 6. Cho bạn, cho tôi
|
Bình luận