Tuần 6 – Tiết 2. HĐGD – Nhiệm vụ 2, 3 chủ đề 2
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết cách rèn luyện sự chăm chỉ và tính kiên trì trong học tập và cuộc sống.
- Năng lực chung:
· Tự chủ và học tập: Khả năng xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực hiện các phương pháp học tập hiệu quả; điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân khi thực hiện các nhiệm vụ học tập.
· Giao tiếp và hợp tác: Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung.
· Giải quyết vấn đề sáng tạo: Biết làm rõ thông tin, ý tưởng mới và phức tạp từ các nguồn thông tin khác nhau; biết phân tích các nguồn thông tin độc lập để thấy được khuynh hướng, độ tin cậy của những thông tin và ý tưởng mới
- Năng lực hoạt động trải nghiệm:
· Năng lực thích ứng với cuộc sống: Biết cách lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch để rèn luyện tính kiên trì và chăm chỉ của bản thân.
3. Phẩm chất: Tinh thần chăm chỉ và trách nhiệm cao trong học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
· Giáo án, sgk, sgv
· Video về câu chuyện học tính kiên trì.
2. Đối với HS:
· Sgk, sbt hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7
· Thực hiện nhiệm vụ trong sgk, sbt trước khi đến lớp
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: GV tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi bước vào khám phá nội dung bài học.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem video về câu chuyện “Học tính kiên trì”
c. Sản phẩm: HS xem và rút ra được những bài học cho bản thân về tính kiên trì
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chiếu video “Học tính kiên trì” cho HS cùng xem:
https://www.youtube.com/watch?v=5V7fT2O2Vwo (0:44 -> 4:00)
- GV đặt câu hỏi: Em rút ra được bài học gì sau khi xem câu chuyện trên?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS xem video và rút ra bài học cho bản thân
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS chia sẻ trước lớp
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV ghi nhận câu trả lời của HS, dẫn dắt HS vào tìm hiểu nội dung mới.
HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VÀ VẬN DỤNG – MỞ RỘNG
Hoạt động 2. Rèn luyện sự chăm chỉ trong học tập và cuộc sống
a. Mục tiêu: Hoạt động này trang bị cho HS cách thức rèn luyện sự chăm chỉ trong học tập và cuộc sống.
b. Nội dung: GV tổ chức HS làm việc nhóm, thực hiện rèn luyện sự chăm chỉ, kiên trì trong cuộc sống và học tập.
c. Sản phẩm: HS biết cách rèn luyện đúng cách, hoàn thiện bản thân.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Nhiệm vụ 1. Thực hiện các việc làm để rèn luyện sự chăm chỉ và chia sẻ kết quả rèn luyện Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV khuyến khích HS chia sẻ quá trình HS đã rèn luyện sự chăm chỉ theo hướng dẫn và kết quả rèn luyện (thành công/ thất bại, những bài học kinh nghiệm,…) - GV yêu cầu HS làm việc nhóm: Đọc các bước rèn luyện sự chăm chỉ ở trang 8 sgk và nêu những thuận lợi, khó khăn của em khi thực hiện các bước. - GV phân tích lợi ích của mỗi bước trong quá trình rèn luyện sự chăm chỉ, từ đó đưa ra biện pháp để khắc phục khó khăn của mỗi em trong quá trình thực hiện. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS chia sẻ - HS đọc nội dung trang 18, tìm ra thuận lợi và khó khăn của bản thân khi thực hiện các bước. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV gọi đại diện một số HS đứng dậy chia sẻ Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, khuyến khích HS tiếp tục rèn luyện sự kiên trì và chăm chỉ theo các bước đã hướng dẫn.
Nhiệm vụ 2. Xử lí tình huống Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu HS thảo luận nhóm, đưa ra nhận xét và hành động chăm chỉ, chưa chăm chỉ của mỗi bạn trong 2 tình huống ở trang 18 sgk. - GV tổ chức cho các nhóm đóng vai thực hiệ từng tình huống và thể hiện sự chăm chỉ trong học tập, cuộc sống. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm, đóng vai từng tình huống được giao. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm thực hành trước lớp. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV cùng HS phân tích cách các bạn trong từng nhóm đã thể hiện sự chăm chỉ, sau đó nhận xét và kết luận.
Nhiệm vụ 3. Chia sẻ một số việc làm khác của em để rèn luyện sự chăm chỉ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đặt câu hỏi, phỏng vấn nhanh HS cả lớp: Kể một số việc làm khác của em để rèn luyện sự chăm chỉ? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ, nhớ lại những việc mình đã làm Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp, chia sẻ cảm nhận sau khi rèn luyện. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV lắng nghe, khen ngợi và khuyến khích HS thực hiện thường xuyên những việc làm đó để tạo cho mình sự chăm chỉ trong học tập và cuộc sống. | 2. Rèn luyện sự chăm chỉ trong học tập và cuộc sống *Những việc làm để rèn luyện sự chăm chỉ 1. Lập kế hoạch cho học tập và các hoạt động khác. 2. Cam kết thực hiện đúng theo kế hoạch đã đặt ra 3. Tìm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn để kế hoạch được thực hiện theo đúng tiến độ thời gian và chất lượng 4. Tự thưởng cho bản thân khi hoàn thành được mỗi phần việc trong kế hoạch 5. Thực hiện liên tục các công việc theo kế hoạch đến khi trở thành thói quen làm việc chăm chỉ.
*Xử lí tình huống: + TH1. Điều chưa đúng là bạn chỉ kiên trì được tuần đầu tiên, sang tuần thứ 2 bắt đầu lười biếng, không tuân theo thời gian biểu. + TH2. Điều chưa đúng là bạn không có sự kiên trì, tự giác với công việc mình chuẩn bị làm, chỉ vì một câu nói của bố mẹ đã dừng ngay công việc và để lại cho bố mẹ làm giúp.
*Chia sẻ việc làm khác để rèn luyện sự chăm chỉ - HS liên hệ với bản thân và chia sẻ với bạn bè và |
Bình luận