Ngày soạn:…./…../…..

Ngày dạy:…./……/…..

TIẾT:…..:VĂN BẢN 3: HIỂU RÕ BẢN THÂN

1. MỤC TIÊU

Sau bài học này, HS sẽ:

1. Kiến thức

• Hiểu và phân tích được một số đặc điểm nổi bật của văn bản
• Liên hệ, kết nối với văn bản Bạn đến chơi nhà, Đề đền Sâm Nghi Đống để hiểu hơn về chủ điểm Cười mình, cười người.

2. Năng lực

Năng lực đặc thù

• Hiểu và phân tích được một số đặc điểm nổi bật của văn bản
• Liên hệ, kết nối với văn bản Bạn đến chơi nhà, Đề đền Sâm Nghi Đống để hiểu hơn về chủ điểm Cười mình, cười người.

Năng lực chung

Năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua những biểu hiện sau:

• Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp
• Biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác khi được giao nhiệm vụ
• Biết xác định được những công việc có thể hoàn thành tốt bằng hợp tác theo nhóm
• Biết chọn lọc ngữ liệu phù hợp với bài học

3. Phẩm chất

• Yêu quê hương đất nước, tự hào với truyền thống đấu tranh giữ nước của dân tộc.

1. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên

• Giáo án
• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi
• Tranh ảnh về nhà văn hình ảnh
• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, huy động tri thức nền, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập tạo tâm thế tích cực cho HS khi vào bài học.
3. Nội dung: GV đặt câu hỏi gợi mở HS trả lời.
4. Sản phẩm: Những chia sẻ của học sinh.
5. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu học sinh: Bạn đã hiểu rõ bản thân của mình chưa? Làm sao để hiểu được bản thân mình?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS huy động tri thức nền, trải nghiệm cá nhân thực hiện yêu cầu được giao.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1-2 học sinh chia sẻ trước lớp.

- GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Gv gợi mở: Thấu hiểu bản thân đến nay vẫn là vấn đề khó khăn nhất của đời người. Cho đến khi bạn hiểu được điểm mạnh, điểm yếu, tính cách của bản thân, bạn sẽ chẳng thể thành công ở bất kỳ lĩnh vực nào.

- GV dẫn dắt vào bài học: Thấu hiểu bản thân là khả năng nhận thức rõ ràng về những suy nghĩ, cảm xúc, thái độ, hành động của bản thân tại một thời điểm nhất định. Điều này đòi hỏi sự quan sát, phân tích và tự đánh giá một cách khách quan về bản thân nhằm định hướng, thay đổi hành vi và hành động một cách tích cực. Việc thấu hiểu bản thân cũng là bước đầu tiên để có thể thấu hiểu, chấp nhận người khác và xây dựng được những mối quan hệ tốt hơn trong cuộc sống. Chúng ta tìm hiểu rõ hơn trong bài ngày hôm nay nhé!

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Đọc – hiểu văn bản.

1. Mục tiêu: Nhận diện và hiểu được một số yếu tố đặc điểm của văn bản.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, quan sát, chắt lọc kiến thức trả lời những câu hỏi liên quan đến bài học.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh và chuẩn kiến thức GV.
4. Tổ chức dạy học

Hoạt động 2: Khám phá văn bản

1. Mục tiêu: Nhận biết và phân tích được văn bản.
2. Nội dung: Sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời các câu hỏi liên quan đến văn bản.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu liên quan đến văn bản Nhớ đồng và chuẩn kiến thức GV.
4. Tổ chức thực hiện: