Tuần 14 - Tiết 2. HĐ giáo dục – Rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ (t1)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Rèn luyện được tính kiên trì, sự chăm chỉ trong công việc.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

·      Ý thức tự chủ, tự học, tìm tòi nghiên cứu tài liệu sgk và tài liệu bên ngoài

·     Tích cực trao đổi, giao tiếp, thảo luận, hợp tác trong các hoạt động nhóm, tổ.

- Năng lực riêng: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau.

3. Phẩm chất:

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV: Máy tính, máy chiếu

2. Đối với HS: Giấy A4 hoặc A3, bút dạ, bài hát, câu chuyệ, câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ về tính kiên trì, chăm chỉ; phương tiệ, nguyên liệu để thử thách (len, chỉ, lego, que đan,...)

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hào hứng, vui tươi cho HS trước khi bước vào bài học, bước đầu gợi ý nội dung của bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tìm những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói về tính kiên trì, sự chăm chỉ”.

c. Sản phẩm: HS đưa ra được các câu tục ngữ, ca dao, thành ngữ về tính kiên trì, chăm chỉ: Có chí thì nên, có công mài sắt có ngày nên kim...

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm, phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm có nhiệm vụ sưu tầm những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói về tính kiên trì, chăm chỉ trong công việc. Nhóm nào tìm được nhiều hơn sẽ chiến thắng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, HS tham gia nhiệt tình, hào hứng.

Bước 3: Báo cáo quá trình thực hiện nhiệm vụ

- Các nhóm trình bày sản phẩm và đọc những câu ca dao, tục ngữ tìm được trước lớp, các nhóm khác nghe và nhận xét.

- Kết thúc trò chơi, GV yêu cầu HS:

+ Nêu cảm nhận của em về trò chơi?

+ Nêu suy nghĩ của em về vai trò, ý nghĩa của tính kiên trì, chăm chỉ trong công việc?

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV đưa ra các gợi ý về các câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ: