Tuần 4 - Tiết 2. HĐ giáo dục – Điểm mạnh, điểm hạn chế của tôi (t1)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Nhận diện được điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân trong học tập và cuộc sống.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

·      HS biết tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá các hoạt động học tập.

·      HS biết chủ động giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm

- Năng lực riêng:

·      Xác định được những nét đặc trưng để hành vi và lời nói của bản thân.

3. Phẩm chất:

·      Trách nhiệm, trung thực và nhân ái trong học tập.

·      Yêu thích môn học, thích khám phá, tìm tòi.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

·      Giáo án, SGV

·      Giấy A1, bút dạ

·      Máy chiếu, máy tính (nếu có)

2. Đối với học sinh:

·      SGK hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7

·      Bìa màu, bút để chơi trò chơi “Tôi trong mắt bạn bè”

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho HS khi chơi trò chơi “Biểu cảm gương mặt”.

b. Nội dung: GV tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi, HS tham gia hào hứng, sôi nổi

c. Sản phẩm: HS thể hiện được các biểu cảm khác nhau trên khuôn mặt

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV lần lượt giơ các biểu cảm khuôn mặt, yêu cầu HS quan sát và làm theo.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát biểu cảm, xác định cảm xúc và thể hiện trên khuôn mặt mình.

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt HS vào nội dung bài học.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt  động 1. Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân

a. Mục tiêu: HS chỉ ra được những điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân trong học tập và trong cuộc sống.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tự nghiên cứu, đưa ra điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.

c. Sản phẩm: HS liệt kê được điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2. Tìm hiểu nhận xét của các bạn về điểm mạnh, điểm hạ