BÀI 1: KĨ THUẬT DẪN BÓNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

-       Luyện tập kĩ thuật dẫn bóng trên đường vòng.

2. Năng lực

-       Năng lực chung:

·      Tự chủ và tự học:biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

·      Giao tiếp và hợp tác:có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.

·      Giải quyết vấn đề và sáng tạo:biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

-       Năng lực giáo dục thể chất:

·      Kiến thức: Nhận biết được cấu trúc kĩ thuật dẫn bóng trên đường vòng và cách luyện tập; biết vận dụng một số điều luật thi đấu bóng rổ để luyện tập và thi đấu tập.

·      Kĩ năng: Thực hiện được bài tập bổ trợ và kĩ thuật dẫn bóng trên đường vòng.

·      Thể lực: Có sự phát triển về thể lực chung, năng lực liên kết vận động và nhịp điệu.

3. Phẩm chất

-       Sẵn sàng chia sẻ và học hỏi kinh nghiệm học tập với bạn.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       SGK, Giáo án.

-       Tranh ảnh, dụng cụ tập luyện theo yêu cầu bài học.

-       Bóng rổ.

2. Đối với học sinh

-       SGK.

-       Trang phục thể thao, giày tập hoặc dép quai hậu, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện.

-       Bóng rổ.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: Giới thiệu nội dung, nhiệm vụ học tập.

c. Sản phẩm học tập: HS khởi động và trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS khởi động:

+ Khởi động chung: chạy tại chỗ, xoay các khớp.

+ Khởi động chuyên môn: Chuyển bóng xung quanh thân người, tung và bắt bóng trên cao, dẫn bóng tại chỗ, dẫn bóng trên đường thẳng.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi hỗ trợ khởi động: Vượt tuyến phòng thủ

+ GV chuẩn bị: Lớp đứng thành nhiều hàng ngang sau đường biên ngang của sân. Hai bạn đứng trên đường giữa sân làm nhiệm vụ ngăn cản các bạn “vượt tuyến phòng thủ”.

+ GV hướng dẫn HS cách chơi:

·      Khi có hiệu lệnh, các bạn từng hàng ngang dẫn bóng và tìm cách vượt qua đường giữa sân.

·      Khi vượt qua đường giữa sân tránh không để hai bạn ở vạch giữa sân vỗ vào người. Ban bị vỗ vào người là bạn thua cuộc và phải thay thế vị trí cho bạn ở giữa sản.

·      Mỗi lượt chơi, mỗi bạn ở vạch giữa sân chỉ tìm cách vỗ vào người một bạn “vượt tuyến phòng thủ”.

- GV đặt câu hỏi để thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với nội dung học tập:

+ Trong thi đấu bóng rổ, dẫn bóng có tác dụng gì?

+ Trong luyện tập và thi đấu bóng rổ, có thể dẫn bóng theo những loại hình đường vòng như thế nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khởi động, chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV và trả lời câu hỏi.

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm tập luyện trước lớp, cả lớp tập luyện.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi:

+ Thoát sự tranh bóng của đội bạn, tận dụng cơ hội để tấn công hoặc tổ chức tấn công có hiệu quả…

+ Vòng sang phải, sang trái; đường vòng hình số 8; đường vòng hình chữ chi...

- GV mời HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Nhận xét ý kiến của HS, đưa ra phương án trả lời đúng.

- Tổ chức và hướng dẫn HS khởi động cơ thể.

- GV dẫn dắt vào bài học: Trong phần 3 – Thể thao tự chọn, chúng ta sẽ cùng nhau đi vào Chủ đề 3: Bóng rổ với bài đầu tiên là Bài 1: Kĩ thuật dẫn bóng này nhé!

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Bài tập bổ trợ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hành bài tập bổ trợ trước khi vào bài mới.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thực hành bài tập bổ trợ.

c. Sản phẩm học tập: HS luyện tập bài tập bổ trợ.

d. Tổ chức thực hiện: