BÀI 15: QUY LUẬT ĐỊA ĐỚI VÀ PHI ĐỊA ĐỚI

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Trình bày khái niệm, biểu hiện và ý nghĩa thực tiễn của quy luật địa đới và phi địa đời; liên hệ được thực tế ở địa phương.

- Giải thích được một số hiện tượng phổ biến trong môi trường tự nhiên bằng các quy luật địa lí.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học thông qua việc liên hệ thực tế ở địa phương về quy luật địa đới và phi địa đới

- Năng lực tự chủ và tự học thông qua việc chủ động tìm kiếm thông tin, tư liệu để quả quyết các tình huống học tập

b. Năng lực địa lí

- Năng lực nhận thức khoa học địa là thông qua việc trình bày khái niệm, biểu hiện và ý nghĩa thục tiền của quy luật địa đới và phi địa đới; giải thích một số hiện tượng phổ biến trong môi trường tự nhiên bằng các quy luật địa lí.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ học tập, trung thực và có trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       SGK, SGV, SBT Địa lí, Giáo án.

- Một số hình: Các đai khi áp và gió trên Trái Đất, Bản đồ phân bố mưa trên Trái Đất, Bản đồ các đới khí hậu trên Trái Đất, Biểu đồ một số kiểu khi hậu. Bán đồ các nhóm đất chính trên thế giới, Bán đồ các kiểu thảm thực vật chính trên Trái Đất, Sư đồ các vành đai đất và thực vật ở sườn tây dãy Cap-ca (có thể phóng to hong sau hình ở SGK).

2. Đối với học sinh

-       SGK, SBT Địa lí 10.

-       Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập cho HS, giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.

b. Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật “động não", đặt câu hỏi: Các bài học trước đã cho thấy nhiệt độ không khí đất, sinh vật thay đổi từ xích đạo về cực từ phía đông sang phía tây các châu lục. Sự thay đổi đó diễn ra có tính quy luật hay không? Đó là các quy luật nào?

c. Sản phẩm học tập: Ý kiến phản hồi của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

 - GV sử dụng kĩ thuật “động não", đặt câu hỏi: Các bài học trước đã cho thấy nhiệt độ không khi đất, sinh vật thay đổi từ xích đạo về cực từ phía đông sang phía tây các châu lục. Sự thay đổi đó diễn ra có tình quy luật hay không? Đó là các quy luật nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ, ghi nhanh vào giấy câu trả lời theo suy nghĩ, quan điểm cá nhân.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV thu lại các mẩu giấy của HS, HS trình bày.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học:

Các thành phần tự nhiên và cảnh quan địa lí trên Trái Đất đều chịu tác động của những quy luật địa lí chung, bắt nguồn từ sự thay đổi góc chiếu sáng của Mặt Trời và tác động của các lực phát sinh trong lòng Trái Đất. Đó là những quy luật nào? Biểu hiện ra sao? Việc hiểu rõ bản chất của những quy luật đó giúp ích gì cho con người trong đời sống và hoạt động kinh tế?Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 15: Quy luật địa đới và phi địa đới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về quy luật địa đới

a. Mục tiêu: Trình bày được khái niệm của quy luật địa đới.

b. Nội dung:

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, đọc thông tin trong SGK để nêu khái niệm quy luật địa đới.

c. Sản phẩm học tập: khái niệm của quy luật địa đới

d. Tổ chức hoạt động: