Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 1: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG
BÀI 9: ÔN TẬP BIỂU THỨC SỐ
(1 tiết)
- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kiến thức, kĩ năng:
Sau bài học này, HS sẽ:
- HS tính được giá trị biểu thức.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Vận dụng được tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng để tính giá trị biểu thức.
- Năng lực mô hình hoá toán học: Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến tiền Việt Nam.
- Năng lực giao tiếp toán học, giải quyết vấn đề toán học.
- Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
- PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
- Thiết bị dạy học
- Đối với giáo viên
- Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.
- Máy tính, máy chiếu.
- Bảng phụ.
- Hình ảnh bài Luyện tập 2 và 3 (nếu cần).
- Đối với học sinh
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy,..)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN | HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH |
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Đố bạn":
+ GV: Đố bạn, đố bạn! + HS: Đố gì, đố gì? + GV: Biểu thức chỉ có phép cộng, phép trừ, thực hiện theo thứ tự nào? + HS: …………… + GV: Đố bạn, đố bạn! + HS: Đố gì, đố gì + GV: Biểu thức chỉ có phép nhân, phép chia thực hiện theo thứ tự nào? + HS: …………. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong bài học ngày hôm nay, cô trò mình cùng ôn tập lại biểu thức số "Bài 9: Ôn tập biểu thức số". B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: - HS hiểu được thứ tự thực hiện của phép tính. - Ôn tập, củng cố kiến thức về biểu thức số b. Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 BT1 : a) Nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong mỗi biểu thức sau: 125 – 84 + 239 156 : 34 45 + 27 6 63 : (162 – 155) b) Tính giá trị mỗi biểu thức trên rồi nói theo mẫu. Mẫu: 125 – 84 + 239 = 41 + 239 = 280 - GV cho HS đọc yêu cầu. - HS thảo luận (nhóm bốn) tìm hiểu bài, tìm cách làm: a) Nói thứ tự thực hiện các phép tính trong tính giá trị biểu thức b) Tình giá trị biểu thức rồi nói theo bạn ong. - HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ trong nhóm.
- Sửa bài, GV cho HS trình bày theo nhóm (mỗi nhóm/biểu thức), khuyến khích HS nói cách làm. Ví dụ: · Biểu thức chỉ có phép chia và phép nhân thực hiện theo thứ tự từ trái sang phải. · Tính trước Sau đó lấy kết quả nhân với 4 . · Nói theo lời bạn ong “208 là giá trị của biểu thức ”. …
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM a. Mục tiêu:
|
- Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu. + GV: Đố bạn, đố bạn! + HS: Đố gì, đố gì? + GV: Biểu thức chỉ có phép cộng, phép trừ, thực hiện theo thứ tự nào? + HS: Từ trái sang phải. + GV: Đố bạn, đố bạn! + HS: Đố gì, đố gì + GV: Biểu thức chỉ có phép nhân, phép chia thực hiện theo thứ tự nào? + HS: Từ trái sang phải.
- HS giơ tay đọc, xác định yêu cầu đề.
- HS hoàn thành bài vào vở sau đó chia sẻ nhóm, tranh luận và thống nhất đáp án. Kết quả: a) Thứ tự thực hiện các phép tính trong mỗi biểu thức: 125 – 84 + 239: Thực hiện từ trái sang phải : Thực hiện từ trái sang phải : Thực hiện phép nhân trước, phép cộng sau : Thực hiện phép tính trong ngoặc trước b) 208 là giá trị của biểu thức 207 là giá trị của biểu thức 9 là giá trị của biểu thức
|
Bình luận