Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 1: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG
BÀI 12: BIỂU THỨC CÓ CHỨA CHỮ (TIẾP THEO)
(1 tiết)
- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kiến thức, kĩ năng:
Sau bài học này, HS sẽ:
- HS làm quen với biểu thức có chứa ba chữ (trường hợp đơn giản); làm quen với mẫu câu: Nếu … thì …; tính được giá trị của mộ số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ; giới thiệu công thức tính chu vi hình tam giác.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Áp dụng tính chất phép cộng, trừ, nhân và chia để tính giá trị biểu thức.
- Năng lực mô hình hóa toán học: Vận dụng để giải quyết một số vấn đề đơn giản liên quan đến chu vi hình tam giác
- Năng lực giao tiếp toán học, giải quyết vấn đề toán học.
- Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
- PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
- Thiết bị dạy học
- Đối với giáo viên
- Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.
- Máy tính, máy chiếu.
- Bảng phụ.
- Hình ảnh cho nội dung Cùng học, bảng dùng cho bài Luyện tập 1 (nếu cần).
- Đối với học sinh
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy,..)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN | HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH | ||||||||||||||||||||||||||||||
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Đố bạn":
+ GV: Đố bạn, đố bạn. + HS: Đố gì?Đố gì? + GV: Tính giá trị biểu thức với và + HS: …………………… (GV viết lên bảng lớp hoặc đưa bảng con có viết sẵn phép tính, một HS điều khiển lớp chơi hoặc chơi theo nhóm bốn) - GV treo (hoặc trình chiếu) hình ảnh, cho HS quan sát và dự đoán kết quả của mỗi bạn GV ghi nhận vào góc bảng. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Ta đã học về tính giá trị biểu thức chứa một chữ, hai chữ. Ở ví dụ đầu bài chúng ta có thể tính được số lượt bóng vào khung thành của hai bạn. Vậy ta tính của cả ba bạn như thế nào? Để trả lời cho câu hỏi cô trò mình đến với bài học hôm nay "Bài 12: Biểu thức có chứa chữ.". B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ, HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. a. Mục tiêu: - HS làm quen với biểu thức có chứa ba chữ (trường hợp đơn giản). - HS làm quen với mẫu câu: Nếu … thì … b. Cách thức tiến hành: Số lượt bóng đá vào khung thành
a + b + c là biểu thức có chứa ba chữ. · Nếu a = 1, b = 2 và c = 1 thì a + b + c = 1 + 2 + 1 = 4 ; 4 là một giá trị của biểu thức a + b + c. · Nếu a = 2, b = 0 và c = 1 thì ……… ? ……… …………… ? …………… Mỗi lần thay chữ bằng số, ta tính được một giá trị của biểu thức a + b + c - GV cho HS tìm hiểu yêu cầu của đề. GV treo bảng phụ (hoặc trình chiếu bảng) cho HS quan sát và thực hiện. - Hai nhóm hoàn thành xong trước trình bày trước lớp, GV ghi số liệu vào bảng, cả lớp nhận xét. - GV chốt : An có thể đá vào khung thành được một số trái, ta nói : An đá được a trái (GV vừa nói, vừa thể hiện vào bảng) An : a Tương tự, Bảo : b ; Nam : c. HS viết phép tính vào bảng con : a + b + c GV viết : a + b + c (vừa viết vừa nói : “Cả ba bạn đá vào khung thành được tất cả là a cộng b cộng c trái”). - GV giới thiệu : “a + b + c là biểu thức có chứa ba chữ” (vài HS lặp lại). GV chốt : Mỗi lần thay chữ bằng số, ta tính được một giá trị của biểu thức a + b + c (vài HS lặp lại). C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: - HS hiểu được cách tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ. - Ôn tập, củng cố kiến thức về tính giá trị biểu thức. b. Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1 : HS trả lời nhanh câu hỏi TN Câu 1 : Cho . Tính giá trị biểu thức khi
Câu 2 : Cho . Tính giá trị biểu thức khi
Câu 3 : Cho . Tính giá trị biểu thức khi
|
- Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu. + GV: Đố bạn, đố bạn. + HS: Đố gì?Đố gì? + GV: Tính giá trị biểu thức với và + HS: 18 là giá trị của biểu thức với và
- HS chú ý lắng nghe và viết vào vở.
- HS chú ý lắng nghe.
Đáp án
|
Bình luận