BÀI 13: ĐỀ TÀI GIA ĐÌNH TRONG SÁNG TÁC MĨ THUẬT
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được ý tưởng trong sáng tạo TPMT về đề tài gia đình.
- Hiểu được tính chất đậm – nhạt của màu trong thực hành, sáng tạo.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
· Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
· Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên, bạn bè.
- Năng lực riêng:
· Tạo được SPMT phù hợp với nội dung chủ đề theo những hình thức thể hiện phù hợp như vẽ, in độc bản, nặn,….
· Vận dụng được tính chất đậm – nhạt của màu trong thực hành, sáng tạo.
· Phân biệt được một số chất liệu trong hội họa.
3. Phẩm chất
- Có thêm hiểu biết và trân trọng những giá trị văn hóa truyền thống của gia đình Việt.
- Chỉ ra được vai trò của tác phẩm hội họa, đồ họa trong không gian nội thật.
- Biết trân trọng, yêu thương và chia sẻ tình cảm gia đình, thể hiện thông qua SPMT.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, Giáo án.
- Một số TPMT, video clip giới thiệu về các tác phẩm hội họa thể hiện tình cảm gia đình của họa sĩ.
- Một số SPMT tạo hình và ứng dụng liên quan đến chủ đề Sum họp gia đình để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
- SGK.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS quan sát một số hình ảnh sum họp gia đình, lắng nghe bài hát về gia đình và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về một số dịp và cảm nhận của em về tình cảm gia đình.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV cho HS quan sát một số hình ảnh về sum họp gia đình và lắng nghe bài hát về gia đình.
+ Quan sát hình ảnh:
+ Nghe bài hát về sum họp gia đình: Ngày xuân long phụng sum vầy.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Em hãy kể về một dịp sum họp gia đình của gia đình em.
+ Em có cảm nhận gì về không khí và tình cảm gia đình em trong ngày sum họp?
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.
- GV dẫn dắt vấn đề: Thật khó để có thể nói hết được ý nghĩa của mái ấm gia đình. Trong mỗi chúng ta sẽ luôn cảm thấy may mắn vì có mình có một gia đình. Có những lúc mỗi người một công việc, ở những nơi khác nhau nhưng sẽ có những dip tất cả mọi người đều tụ họp đông đủ sum vầy bên nhau. Dù chỉ là khoảnh khắc gia đình sinh hoạt ngắn ngủi buổi tối nhưng đó chính là thứ keo tốt nhất gắn kết tình cảm gia đình. Để nhận biết rõ hơn ý tưởng trong sáng tạo TPMT về đề tài gia đình, hiểu được tính chất đậm – nhạt của màu trong thực hành, sáng tạo, cũng như tạo được SPMT phù hợp với chủ đề Sum họp gia đình, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 13: Sum họp gia đình.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Quan sát
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu hình ảnh thể hiện sum họp gia đình qua ảnh, TPMT.
b. Nội dung: HS quan sát một số hình minh họa trong SGK tr.54, 55 thể hiện về không khí sum họp gia đình; thảo luận nội dung trong phần câu hỏi SGK tr.55.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, các tranh mà HS sưu tầm được về một số chất liệu trong hội họa.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK tr.54 và trả lời câu hỏi: + Cách sắp xếp nhân vật tạo bố cục trong bức ảnh như thế nào? + Em có cảm nhận gì về không khí trong buổi sum họp? - GV cho HS quan sát thêm một số hình ảnh về chủ đề không khí sum họp gia đình: - GV hướng dẫn HS quan sát một số TPMT có chủ để không khí sum họp gia đình trong SGK tr. 55 và trả lời câu hỏi:
+ Cảnh sum họp gia đình được thể hiện như thế nào trong các tác phẩm mĩ thuật? + Em có cảm nhận gì về không khí sum họp gia đình trong các tác phẩm này? - GV cho HS quan sát thêm TPMT về chủ đề gia đình:
Đời sống gia đình – Lê Phổ Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát một số hình minh họa trong SGK tr.54, 55 thể hiện về không khí sum họp gia đình. - HS thảo luận nội dung trong phần câu hỏi SGK tr.55. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi về không khí sum họp gia đình qua ảnh, qua một số TPMT. - GV mời đại diện HS trình bày các tranh mà HS sưu tầm được về một số chất liệu trong hội họa - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: + Đề tài gia đình luôn là nguồn cảm hứng trong sáng tạo nghệ thuật bởi đây là nơi cuộc sống bắt đầu, nơi chất chứa những tình cảm, cảm xúc thiêng liêng của mỗi chúng ta. + Khai thác ở mảng đề tài này là hình ảnh về những kĩ niểm đẹp, cảnh sinh hoạt hằng ngày; niềm vui, nỗi buồn trong mỗi giai đoạn khác nhau của cuộc đời. - GV chuyển sang nội dung mới. | 1. Quan sát Tìm hiểu không khí sum họp gia đình qua hình ảnh - Cách sắp xếp nhân vật: ông bà (người lớn tuổi nhất) ở trung tâm bức ảnh, bố mẹ và các cháu ở hai bên, mọi người quây quần bên mâm cơm gia đình. Tạo bố cục hài hòa, cân xứng. - Không khí buổi sum họp rất đầm ấm, gần gũi.
Không khí sum họp gia đình trong một số tác phẩm mĩ thuật - Tác phẩm Cảnh một gia đình Việt Nam: + Tác phẩm miêu tả cảnh những người phụ nữ ngồi xung quanh một em bé, động viên em bé tập đi. + Màu sắc tươi sáng, nét mặt mọi người tươi vui. Cảm nhận không khí gia đình vui vẻ. - Tác phẩm Bà cháu + Tác phẩm miêu tả cảnh ba bà cháu ngồi trên chõng tre. Bà bế cháu trai nhỏ còn cháu gái đang nhổ tóc cho bà. + Bức tranh sử dụng gam màu trầm ấm Tạo cảm giác thanh bình và mỗi quan hệ gần gũi, thân thiết giữa ba bà cháu. - Tác phẩm Gia đình nghệ sĩ + Bức tranh miêu tả khung cảnh một gia đình, mọi người khoác tay nhau thân mật. + Màu sắc tươi sáng, hài hòa Tạo cảm giác về không khí sum họp gia đình ấm cúng, thân mật.
|
Bình luận