BÀI 12: VƯƠNG QUỐC LÀO (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Mục tiêu
HS học sẽ:
- Mô tả được quá trình hình thành, phát triển của Vương quốc Lào.
- Nhận biết và đánh giá được sự phát triển của Vương quốc Lào thời Lan Xang.
- Nêu được một số nét văn hóa tiêu biểu của Vương quốc Lào.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
· Giao tiếp và hợp tác: Thông qua hoạt động nhóm và trao đổi thảo luận để tìm hiểu về lịch sử Vương quốc Lào thời Lan Xang.
· Giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự học: Thông qua việc chủ động, sáng tạo hoàn thành các nhiệm vụ học tập về lịch sử Vương quốc Lào thời Lan Xang.
- Năng lực lịch sử:
· Tìm hiểu lịch sử: thông qua sử dụng tài liệu để mô tả được quá trình hình thành, phát triển của Vương quốc Lào.
· Nhận thức và tư duy lịch sử: thông qua việc khai thác thông tin, quan sát, tìm hiểu tư liệu hình ảnh để nhận biết, đánh giá được sự phát triển của Vương quốc Lào thời Lan Xang; nêu được một số nét văn hóa tiêu biểu của Vương quốc Lào.
3. Phẩm chất
- Trân trọng các di sản văn hóa của nhân loại, có trách nhiệm trong việc bảo tồn và phát huy thành tựu văn hóa chung của nhân loại.
- Bồi dưỡng tinh thần đoàn kết, gắn bó giữa lịch sử, văn hóa của Việt Nam với các nước láng giềng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT Lịch sử Địa lí 7 – phần Lịch sử.
- Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến bài Vương quốc Lào.
- Phiếu học tập, giấy A0, video clip.
- Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Lịch sử Địa lí 7 – phần Lịch sử.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tình huống học tập, kết nối với nội dung để vào bài, tạo hứng thú cho giờ học.
b. Nội dung: GV kết nối lịch sử Lào với lịch sử Việt Nam qua câu chuyện về quan hệ hòa hiếu giữa hai nước trong lịch sử cho HS có thêm hiểu biết.
c. Sản phẩm học tập: HS có thêm hiểu biết về mối quan hệ hòa hiếu giữa hai nước Lào và Việt Nam.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chiếu cho HS đọc một trích đoạn phòng vấn giữa phóng viên và Đại sứ Sengphet Houngboungmang (Lào) nói về mối quan hệ giữa Lào và Việt Nam của đài phát thanh VOV:
+ Phóng viên: “Tình nghĩa, thủy chung, trong sáng”... những tính từ dung dị nhất nhưng chân thật nhất đều đã được dành cho mối quan hệ Việt – Lào anh em. Phải chăng chính những yếu tố này đã góp phần vun đắp mối quan hệ truyền thống “mẫu mực, hiếm có”, là động lực để hai nước cùng nhau vượt qua rất nhiều khó khăn, gian khổ từ thời chiến cho tới thời bình, thưa Đại sứ?
+ Đại sứ Sengphet Houngboungmang: Mối quan hệ Lào – Việt Nam không chỉ là mối quan hệ của hai nước láng giềng như các quốc gia khác mà giống như tình anh em trong một gia đình, là mối quan hệ mẫu mực cho quan hệ quốc tế hiếm có, có một không hai trên thế giới như câu nói của chủ tịch Kaysone Phomvihan: “Trong lịch sử cách mạng thế giới có nhiều tấm gương về tinh thần quốc tế vô sản, nhưng chưa có ở đâu, và cũng chưa bao giờ có tình đoàn kết, liên minh chiến đấu nào đặc biệt, lâu đời, toàn diện như mối quan hệ Lào – Việt Nam”, hay trong bài thơ của Chủ tịch Hồ Chí Minh, Người viết:
“Yêu nhau mấy núi cũng trèo
Mấy sông cũng lội mấy đèo cũng qua
Việt – Lào hai nước chúng ta
Tình sâu hơn nước Hồng Hà, Cửu Long”.
- GV đặt câu hỏi gợi mở: Sau khi đọc xong trích đoạn phỏng vấn, em có cảm nhận gì mối quan hệ giữa Lào và Việt Nam?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc trích đoạn phỏng vấn và trả lời câu hỏi gợi mở.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện 1-2 HS chia sẻ câu trả lời trước lớp.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Giữa Việt Nam và Lào từ lâu nay đã có một mối quan hệ hữu nghị vô cùng sâu sắc và đặc biệt, trở thành di sản vô giá của hai dân tộc, là quy luật sống còn và sự phát triển của hai nước chính là yếu tố quyết định mọi thắng lợi trong cuộc cách mạng của mỗi nước. Vậy Vương quốc Lào đã hinh thành và phát triển ra sao? Những nét văn hóa tiêu biểu của Lào thời kì này là gì? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 12: Vương quốc Lào.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về quá trình hình thành, phát triển của Vương quốc Lào
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS mô tả được quá trình hình thành, phát triển của Vương quốc Lào; Nhận biết và đánh giá được sự phát triển của Vương quốc Lào thời Lan Xang.
b. Nội dung: GV cho HS làm việc nhóm, đọc thông tin và quan sát hình 12.2 trong SGK để tìm hiểu về:
- Quá trình hình thành, phát triển của Vương quốc Lào thời Lan Xang từ thế kỉ XIV - XVII.
- Đánh giá sự phát triển của Vương quốc Lào thời Lan Xang.
c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở quá trình hình thành, phát triển của Vương quốc Lào từ thế kỉ XIV – XVII và đánh giá sự phát triển của Lào thời Lan Xang.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS làm việc nhóm, đọc thông tin và quan sát hình 12.1 trong SGK để tìm hiểu về: + Quá trình hình thành, phát triển của Vương quốc Lào thời Lan Xang từ thế kỉ XIV - XVII. + Đánh giá sự phát triển của Vương quốc Lào thời Lan Xang.
- GV mở rộng kiến thức bằng cách hướng dẫn HS lí giải vì sao nước Lào lại ra đời muộn (thế kỉ XIV). - GV sử dụng bản đồ nước Lào để làm rõ nguyên nhân dân cư thưa thớt là do địa hình đồi núi chia cắt, đồng bằng nhỏ hẹp,… - GV chiếu cho HS quan sát hình 12.1 trong SGK và yêu cầu HS đọc thông tin giới thiệu về cánh đồng Chum (Xiêng Khoảng) và mở rộng thêm kiến thức: + Các chum được chế tạo từ đá sa thạch. Chum có dạng hình trụ, đáy bằng và thuôn nhỏ dần lên miêng. Chum thường có kich thước lớn (chiều cao khoảng 2 m, đường kính miệng chum khoảng 1 m, lòng chum sâu từ 0,5 đến 1 m và chum nặng hàng tấn). Đặc biệt, chiếc chum ở cánh đồng Bán Ang cao 3,25 m, đường kính rộng 3 m, lòng chum chứa được 6 người lớn đứng và chum nặng tới 14 tấn. + Các chum được đặt trên mặt đất hay được chôn một phần xuống đất thành từng nhóm (hay những cánh đồng chum) với số lượng nhiều ít khác nhau trên đỉnh, đồi, đèo, nơi thoáng mát, thuận tiện đi lại. Trong mỗi nhóm chum, chum lớn được đặt ở giữa, các chum nhỏ thường đặt ở hai đầu hay xung quanh. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm, đọc kĩ thông tin trong sách để trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày về quá trình hình thành, phát triển của Vương quốc Lào thế kỉ XIV – XVII và đánh giá sự phát triển của Vương quốc Lào thời Lan Xang. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết luận. - GV chuyển sang nội dung mới. | 1. Quá trình hình thành, phát triển của các Vương quốc Lào * Quá trình hình thành: - Quá trình định cư của người Lào ở lưu vực sông Mê Công và sự phát triển của nông nghiệp trồng lúa đã đưa đến những biến đổi lớn về kinh tế, chính trị, xã hội trên vùng đất Lào ngày nay. - Năm 1353, thủ lĩnh Phà Ngừm lập ra Vương quốc Lan Xang (nghĩa là Triệu Voi) đánh dấu mốc mở đầu của lịch sử nước Lào (tồn tại từ 1353-1707). * Quá trình phát triển: - Về chính trị: + Các vua Lan Xang chia đất nước thành các mường và đặt các chức quan cai tri, xây dựng quân đội do vua chỉ huy. + Các thủ lĩnh địa phương có quyền lực lớn. - Về kinh tế: chủ yếu canh tác lúa nương, lúa nước, săn bắt, đánh cá, chăn nuôi, trồng cây ăn quả, khai thác lâm sản, vàng bạc, dệt vải. - Về giao lưu quốc tế: Ở giai đoạn thịnh đạt vào TK XVI – XVII là một quốc gia lớn ở lưu vực Mê Công, có quan hệ hóa hiếu với các nước láng giềng như Đại Việt, Lan-na,…
|
Bình luận