HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái và hứng khởi cho HS trước khi bước vào bài học.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, giới thiệu về hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7
c. Sản phẩm: HS chơi trò chơi nhiệt tình, nắm được các chủ đề của môn học.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn
- Phổ biến luật chơi: Trong thời gian nhanh nhất, HS có tín hiệu trả lời và nói đặc điểm tính cách, quan điểm của bản thân. Nếu đội nào trả lời được nhiều thì đội đó giành thắng cuộc.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức trò chơi.
- GV quan sát và hỗ trợ các nhóm khi cần thiết
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- HS tích cực tham gia trò chơi.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
- GV đánh giá, nhận xét và thông báo kết quả đội giành chiến thắng
- GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu nội dung của chủ đề 2.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu đặc điểm tính cách bản thân
a. Mục tiêu: HS nêu được những đặc điểm tính cách nổi bật của mình và giới thiệu với các bạn.
b. Nội dung:
- Chia sẻ các đặc điểm về tính cách của bản thân.
- Chỉ ra những điểm mạnh, điểm yếu trong tính cách mà em đã chia sẻ.
c. Sản phẩm: đặc điểm tính cách bản thân
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
*Nhiệm vụ 1. Chia sẻ các đặc điểm về tính cách của bản thân. Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV Phát cho mỗi nhóm một số thẻ màu (hoặc đề nghị các em viết lên mảnh giấy nhỏ). Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: + Mỗi người viết ra thẻ màu ba đặc điểm tính cách nổi bật của mình. Ví dụ: vui vẻ, dễ thương, nóng tính,... + Tự tìm ra những điểm mạnh, điểm yếu trong các nét tính cách đó của bản thân (HS tham khảo ví dụ trong SGK, trang 18).
+ Chia sẻ thẻ màu của mình với các bạn trong nhóm. + HS có thể lựa chọn một trong những hình thức chia sẻ sau: thuyết trình; thể hiện đặc điểm tính cách cá nhân bằng hành động (kịch câm); giới thiệu theo nhóm 2 người hoặc 3 người,... Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, cùng nhau thảo luận - GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời một số bạn giới thiệu trước lớp Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện - GV nhận xét và tổng kết về những quan điểm sống của HS. Nhiệm vụ 2. Chỉ ra những điểm mạnh, điểm yếu trong tính cách mà em đã chia sẻ Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gọi yêu cầu HS chia sẻ điểm mạnh, điểm yếu trong tính cách của mình. Xin ý kiến các bạn khác để bổ sung hoặc xác định xem những điều em tự nhận xét, đánh giá có chính xác không. Tham khảo ví dụ trong SGK, trang 18.
-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Em có suy nghĩ gì khi nghe các bạn chia sẻ về tính cách và điểm mạnh, điểm yếu của mỗi người? + Em thấy tính cách của các bạn lớp mình có ai giống nhau không? + Em thấy đặc điểm tính cách của mình có thay đổi theo thời gian không? Vì sao? + Theo em, tại sao chúng ta cần hiểu chính bản thân mình? Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, các thành viên đưa ra ý kiến riêng của mình, cả nhóm thống nhất. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - Gọi một số HS chia sẻ điểm mạnh, điểm yếu trong tính cách của mình. Xin ý kiến các bạn khác để bổ sung hoặc xác định xem những điều em tự nhận xét, đánh giá có chính xác không. - Mời một số em chia sẻ cảm nhận sau khi nghe ý kiến của các bạn: Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện - GV nhận xét và tổng kết: Mỗi người đều có những đặc điểm tính cách riêng với những điểm mạnh, điểm yếu nhất định và chúng ta cần tôn trọng điều | 1. Tìm hiểu đặc điểm tính cách bản thân a. Chia sẻ các đặc điểm về tính cách của bản thân. - Tính cách của Khanh: trầm tính, rụt rè,… - Tính cách của Hậu: sôi nổi, hoạt bát,…
b . Chỉ ra những điểm mạnh, điểm yếu trong tính cách mà em đã chia sẻ - Đặc điểm tính cách: Trầm tính, rụt rè + Điểm mạnh: cẩn trọng trong suy nghĩ + Điểm yếu: Ngại giao tiếp nơi đông người - Đặc điểm tính cách: sôi nổi, hoạt bát + Điểm mạnh: hoà đồng với mọi người + Điểm yếu: đôi khi phát ngôn vội vàng, thiếu chu đáo.
|
Bình luận