BÀI 7: VƯƠNG QUỐC LÀO

I. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

-       Mô tả được quá trình hình thành, phát triển của Vương quốc Lào.

-       Nhận biết và đánh giá được sự phát triển của Vương quốc Lào thời Lan Xang.

-       Nêu được một số nét tiêu biểu về văn hóa của Vương quốc Lào.

2. Năng lực

-       Năng lực chung:

●       Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

●       Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.

●       Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động lịch sử.

-       Năng lực lịch sử:

●       Lập được trục thời gian các sự kiện tiêu biểu về quá trình hình thành và phát triển Vương quốc Lào.

●       Khai thác được thông tin trong bài học Vương quốc Lào dưới sự hướng dẫn của GV.

3. Phẩm chất

-       Nhận thức được quá trình phát triển lịch sử, tính chất tương đồng và sự kiện gắn bó lâu đời của các dân tộc ở Đông Nam Á.

-       Trân trọng, giữ gìn truyền thống đoàn kết giữa Việt Nam với Lào,

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       SGK, SGV, SBT Lịch sử 7.

-       Phiếu học tập dành cho HS.

-       Lược đồ các quốc gia phong kiến ở Đông Nam Á treo tường hoặc file trình chiếu.

-       Tranh, ảnh một số công trình kiến trúc, văn hóa của Vương quốc Lào

-       Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

-       SGK, SBT Lịch sử Địa lí 7 – phần Lịch sử.

-       Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học Vương quốc Lào.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, tâm thế cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.

b. Nội dung: GV trình chiếu cho HS một số hình ảnh có liên quan đến Vương quốc Lào; HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS trình bày một số hiểu biết của bản thân về địa danh “Triệu Voi”, “Cánh đồng Chum”.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS một số hình ảnh có liên quan đến Vương quốc Lào và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Em đã bao giờ nghe đến tên “Triệu Voi” hay “Cánh đồng Chum” chưa?

+ Hãy chia sẻ một số hiểu biết của em về các địa danh đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng hiểu biết thực tế và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời :

+ Lào là đất nước “Triệu Voi” vì trên thực tế Lào từng là nơi sinh sống của rất nhiều voi.

+ Cánh đồng Chum là một cảnh quan khảo cổ cự thạch ở Lào. Nó bao gồm hàng ngàn chum đá nằm rải rác dọc theo thung lũng và cánh đồng thấp của đồng bằng trung tâm thuộc Cao nguyên Xiêng Khoảng. Hầu hết chúng nằm thành từng cụm với số lượng từ một cho đến vài trăm cái chum.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Sau khi học bài khái quát về khu vực Đông Nam Á, chúng ta cần đi sâu tìm hiểu một số nước tiêu biểu trong khu vực. Ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu về Vương quốc là đất nước “Triệu Voi” hay đất nước của những “Cánh đồng Chum”. Chúng ta cùng vào Bài 7: Vương quốc Lào.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quá trình hình thành, phát triển của vương quốc Lào

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lập được sơ đồ các giai đoạn hình thành và phát triển của Vương quốc Lào.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin mục 1, đọc mục Kết nối với văn hóa SGK tr.39, làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở sự hình thành và phát triển của vương quốc Lào.

d. Tổ chức hoạt động :