Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 6:

(3 tiết)

1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biết sử dụng các câu hỏi 5W1H để khai thác và tổ chức quản lí thông tin về sự vật, hiện tượng đang tìm hiểu.
• Biết cách thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy như công cụ tìm hiểu và công cụ hỗ trợ khi trình bày, qua đó thể hiện rõ các ý trong kết quả tư duy (thời gian, nhân quả, chính phụ,…).
• Chia sẻ về cách thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong sinh hoạt và học tập.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Chia sẻ được cách thiết kế sơ đồ tư duy về một sự vật, hiện tượng và đặt câu hỏi để tìm thông tin về sự vật, hiện tượng đó.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng để thiết kế sơ đồ tư duy khoa học và hiệu quả.

Năng lực riêng:

• Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Xây dựng sơ đồ tư duy và đặt câu hỏi để tìm kiếm thông tin.
• Năng lực thích ứng với cuộc sống: Thực hiện thiết kế sơ đồ tư duy phù hợp.

3. Phẩm chất

• Nhân ái: Vui vẻ, thân thiện, biết tự lực thực hiện nhiệm vụ theo sự phân công, hướng dẫn.

1. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Phương pháp dạy học

• Hoạt động nhóm, thực hành, trực quan.
• Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học
3. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
• Các tấm bìa, phấn, bút.

1. Đối với học sinh

• SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CUỘC PHIÊU LƯU CỦA SÁCH, BÚT