Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
TIẾT : VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT CHUYẾN ĐI
(THAM QUAN MỘT DI TÍCH LỊCH SỬ, VĂN HÓA)
- MỤC TIÊU
- Mức độ/ yêu cầu cần đạt:
- HS thấy được ý nghĩa, vai trò của bài văn kể lại chuyến tham quan một di tích lịch sử, văn hóa và biết cách viết một bài văn kể lại một chuyến đi đã để lại cho bản thân nhiều suy nghĩ và tình cảm sâu sắc.
- HS biết dùng yếu tố miêu tả hay biểu cảm hoặc cả hai yếu tố này để tăng sự hấp dẫn cho bài viết
- Năng lực
- Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...
- Năng lực đặc thù
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành văn bản Viết bài văn kể lại một chuyến đi.
- Năng lực tiếp thu tri thức, nắm được các yêu cầu đối với Viết bài văn kể lại một chuyến đi
- Phẩm chất:
- Nghiêm túc trong học tập.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Chuẩn bị của giáo viên:
- Giáo án;
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;
- Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
- Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ
- Sản phẩm: Hs hoàn thành bài tập theo yêu cầu của GV.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS đọc phần đầu trong SGK và trả lời câu hỏi: Em đã từng đi tham quan một địa danh nào chưa? Hãy trình bày cảm nhận của em về chuyến tham quan đó?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe GV nêu yêu cầu để hoàn thành bài tập
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV gợi ý: Em có thể tự do phát biểu ý kiến mình đã đi đến đâu ấn tượng về chuyến đi đó ra sao…
- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Mỗi một chuyến du lịch hay tham quan luôn mở ra cho chúng ta rất nhiều điều thú vị. Đó không chỉ là sự mở mang về phong cảnh hữu tình mà còn là kiến thức mà ta chưa từng biết. Vậy khi muốn kể lại cho các bạn cũng như người thân biết về chuyến tham quan của mình bạn sẽ làm gì? Trong bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về Viết bài văn kể lại một chuyến đi.
- HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu các yêu cầu đối với bài văn kể lại một chuyến đi
- Mục tiêu: Nắm được yêu cầu khi viết một bài văn kể lại một chuyến đi.
- Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
- Sản phẩm học tập: HS trả lời các yêu cầu khi viết một bài văn kể lại một chuyến đi
- Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập cho HS - GV yêu cầu HS dựa vào nội dung SHS cùng kiến thức đã chuẩn bị trước đó trả lời câu hỏi: Theo em, một bài văn kể lại một chuyến đi cần đảm bảo các yêu cầu gì? - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS nghe câu hỏi, thảo luận nhóm và hoàn thành yêu cầu. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét, góp ý, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức → Ghi lên bảng. | 1. Yêu cầu đối với viết bài văn kể lại một chuyến đi. - Giới thiệu được lí do mục đích của chuyến tham quan một di tích lịch sử, văn hóa bày tỏ được cảm xúc của người viết. - Kể được diễn biến chuyến tham quan ( trên đường đi, trình tự những điểm đến thăm, những hoạt động chính trong chuyến đi). - Nêu được ấn tượng về những đặc điểm nổi bật của di tích (phong cảnh, con người, công trình kiến trúc). - Thể hiện được cảm xúc suy nghĩ về chuyến đi - Sử dụng được các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong bài viết. |
Hoạt động 2: Đọc và phân tích bài viết tham khảo
- Mục tiêu: HS phân tích được bài viết và nắm được những điều cần lưu ý khi viết bài văn kể lại một chuyến đi
- Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
- Sản phẩm học tập: HS phân tích bài viết tham khảo.
- Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc bài viết tham khảo: Chuyến tham quan khu lưu niệm Nguyễn Du. - GV yêu cầu HS vừa đọc văn bản, vừa đối chiếu với nội dung trong các thẻ chỉ dẫn, ghi chép vắn tắt những thông tin cần thiết. - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời: + Ngữ liệu trên đã nói được lí do, mục đích của chuyến tham quan chưa? + DIễn biến chuyến tham quan được trình bày như thế nào? + Ấn tượng của người viết về đặc điểm nổi bật của di tích là gì? + Người viết đã thể hiện cảm xúc gì sau chuyến đi? - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc theo nhóm, trao đổi theo những câu hỏi GV gợi ý. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận - GV gọi HS trình bày phần chuẩn bị. - Các nhóm khác nhận xét, đánh giá, bổ sung, đi đến thống nhất. Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức è ghi lên bảng. | 1. Phân tích văn bản tham khảo - Ngữ liệu trên nói về lí do mục đích tham quan là được nhà trường tổ chức đi tham quan khu lưu niệm nhà thơ Nguyễn Du. - Chuyến đi diễn biến theo trình tự thời gian từ khi xuất phát lúc 7 giờ sáng đến khi đến điểm dừng. - Ấn tượng của người viết về đặc điểm nổi bật của di tích đó là sự rộng lớn được bảo tồn rất cẩn thận. - Người viết cảm thấy trầm lắng hơn. Và rất muốn thể hiện một bức tranh về khung cảnh nơi đây.
|
Hoạt động 3: Thực hành viết theo các bước
- Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng viết văn kể lại một chuyến đi
- Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
- Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết bài.
- Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS tự nghiên cứu phần Thực hành viết trang 31 - GV hướng dẫn HS: 1. Chuẩn bị viết + Lựa chọn chuyến đi mà bản thân đã được tham gia để làm đề tài cho bài viết. + Hệ thống lại những ấn tượng, kỉ niệm của em về di tích đó để có tư liệu viết bài. 2.Tìm ý, lập dàn ý Tìm ý: + Đó là chuyến tham quan di tích lịch sử, văn hóa nào? Do ai tổ chức? Mục đích của chuyến tham quan là gì? | Đề bài tham khảo:
Thực hành viết theo các bước 1. Chuẩn bị viết
2. Tìm ý và lập dàn ý + Mở bài: Giới thiệu khái quát về chuyến tham quan di tích lịch sử, văn hóa. Bày tỏ cảm xúc của em khi được trực tiếp tham quan chuyến đi. |
Bình luận