BÀI 9: ÚNG PHÓ VỚIBẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

-       Nêu được một số quy định cơ bản của pháp luật liên quan đến phòng, chống bạo lực học đường.

-       Biết cách ứng phó trước, trong và sau khi bạo lực học đường.

-       Tham gia các hoạt động tuyên truyền phòng, chống bạo lực học đường do nhà trường, địa phương tổ chức.

-       Phê phán, đấu tranh với những hành vi bạo lực học đường: sống tự chủ, không để bị lôi kéo tham gia bạo lực học đường

2. Năng lực

-       Năng lực chung:

·      Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động, thực hiện được những việc làm thể hiện sự tự giác, tích cực.

·      Năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập; cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị của tự giác, tích cực.

-       Năng lực giáo dục công dân:

+ Năng lực điều chỉnh hành vi:

·      Nhận biết được một số quy định cơ bản của pháp luật liên quan đến phòng, chống bạo lực học đường, một số cách để phòng, tránh và ứng phó với bạo lực học đường.

·      Đánh giá được hành vi của bản thân và người khác liên quan đến bạo lực học đường, từ đó điều chỉnh hành vi của bản thân nhằm phòng, tránh và ứng phó, sống tự chủ, không để bị lôi kéo tham gia bạo lực học đường.

+ Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế – xã hội: Tham gia được các hoạt động tuyên truyền phòng, chống bạo lực học đường do nhà trường, địa phương tổ chức.

3. Phẩm chất

-       Nhân ái, trách nhiệm, trung thực: Tôn trọng sự khác biệt giữa con người, cảm thông, độ lượng khi đánh giá, xử lí các tình huống bất đồng, mâu thuẫn, không đồng tình, lên án các hành vi bạo lực học đường; tôn trọng lẽ phải, lên án những hành vi bạo lực học đường.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       Giáo án, SGK, SGV Giáo dục công dân 7.

-       Giấy A0, giấy A4, bút dạ màu.

-       Các bản thông tin, hình ảnh tương ứng với nhiệm vụ của từng trạm học tập trong hoạt động 3.

-       Slide câu hỏi cho các phần chơi sân khấu hoá.

-       Bảng ghi câu trả lời cho các đội chơi.

2. Đối với học sinh

-       SGK Giáo dục công dân 7.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HSbước đầu huy động được kiến thức, hiểu biết của mình về các tình huống bao lực học đường thường gặp thể hiện trong tiết mục văn nghệ.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS chuẩn bị sản phẩm tuyên truyền hoặc tiết mục văn nghệ ở nhà và trình diễn trước lớp: hát, đóng lịch...

c. Sản phẩm: HS trình diễn sản phẩm / tiết mục văn nghệ đã chuẩn bị.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS báo cáo sản phẩm đã chuẩn bị ở nhà:

+ Thuyết trình về sản phẩm tranh / ảnh tuyên truyền về bạo lực học đường.

+ Trình diễn văn nghệ về bạo lực học đường.

- GV đặt câu hỏi nhận xét tiết mục của các nhóm:

+ Tình huống các em đề cập đến trong tiết mục là gì?

+ Nếu gặp tình huống đó em sẽ giải quyết như thế nào?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thuyết trình / trình diễn sản phẩm đã chuẩn bị ở nhà.

- HS trả lời câu hỏi gợi dẫn của GV.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS thuyết trình / trình diễn sản phẩm đã chuẩn bị ở nhà.

- HS trả lời câu hỏi gợi dẫn của GV.

- GV mời đại diện các nhóm khác trả lời câu hỏi nhận xét tiết mục văn nghệ.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trả lời của HS.

- GV kết luận và dẫn dắt vào bài học: Trước tình hình về bạo lực học đường được thể hiện trong các sản phẩm tuyên truyền các em đã chuẩn bị, chúng ta cần làm gì để ứng phó đúng cách với các hiện tượng đó? Chúng ta sẽ giải quyết những câu hỏi này trong bài học hôm nay – Bài 9: Ứng phó với bạo lực học đường.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số quy định cơ bản của pháp luật liên quan đến phòng, chống bạo lực học đường

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HStrao đổi, thảo luận để xác định được một số quy định cơ bản của pháp luật liên quan đến phòng, chống bạo lực học đường.

b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động nhóm để HS trao đổi, thảo luận tìm hiểu thông tin pháp luật liên quan đến phòng, chống bạo lực học đường.

c. Sản phẩm: Những hiểu biết pháp luật của HS về phòng, chống bạo lực học đường.

d. Tổ chức thực hiện: